第一，他们为什么要做这个，你为什么要做这么？这个问题，请务必深思熟虑。
第二，弄不好容易画蛇添足，适得其反。
“投机取巧”的事，美高心知肚明。不少人在“投机取巧”，譬如到非洲当个志愿者，到乡下帮农民盖个房子……美高或许都不会看上一眼（那是钱的功劳，不是学生自己的付出）——它会问你，你投入了多少时间、精力，你担任了什么角色、起了什么作用，对你的生活、学习有什么影响……诸如此类。能否说得出来，说得清楚呢？
面试、文书，“前后夹击”——很容易穿帮啊。
第二，即便美高A可免试，美高B也能免试否？ 每一所美高，招生条件、对“国际生”定义未必相同，常有自身特定的看法和要求。能确保所有申请的十来所美高，都免试否？
第三，申请美高，是跟所有申请人，同台竞争——并非简单只跟国际生、中国尤其是大陆队友竞争。 美国学生，在美国的国际生、中国学生，因为占据“地利”优势，都在考标化，尤其是SSAT。明明身在美国，却不考——为什么？！除非你能跟每一所美高解释清楚。否则，很可能被招生官质疑背后的原因和动机。招生官一犹豫，可能就去WL，或脆拒了。
第四，提交标化成绩，不仅仅证明自身的英语和学术水准，更证明了学习效率、时间管理…… 这些，正是美高私校很看重的东西。好比美高为什么很看重课外活动一样，都是“规定动作”（GPA全A虽好，却是规定动作。美高招生官亲口告诉我，只要努力一点，按部就班都能拿出好成绩——因此，不算啥、缺乏“分辨性”，招生时不会特别看重）之外的“自选动作”，最能看出申请人的个性特质。
第五，“在5所寄宿美初”是啥神操作啊？读了5所寄宿美初，还是在T5的美初读书？
第六，交托福、SSAT，是国际生申请美高私校的标准程序。如今美国大致恢复常态了，那么，“交标化成绩”这个例牌程序，会否“故态复萌”、恢复正常了呢？咱们可不宜把原本的“例外”，“自作聪明”当作了常态喔。
第一，不喜欢标化和刷题，可私校偏偏要这个——能托福、SSAT双免试的，并不多吧。即便是美籍，不在英语国家读书，私校不会“另眼相看”，美国护照并无任何优势——还是得有标化。这关难过。甚至英语——“属于刚过学校ESL的水平”，能否免试，都难说。
第二，与优质私校难说匹配。无论如何，私校要求高，“7下8上”托福许多110+、SSAT2300+，与“孩子是一般孩子，成绩较好，但是目前没有拿出手的课外活动”，似乎难说匹配。同时，既然50+不是很看得上，T50可是要求在那里，大约只有申请人至少前10%、甚至5%的队友，才有希望。
第三，题主似乎很偏重学术，尤其数学——“例如数学， 12年级甚至可以上矢量分析，偏微分方程等有研究生学分的课程（400+）”，确实许多私校都没有。公校学术上，许多时候不输私校，甚至更强——因为那是它唯一能做的。去公校里那些数理特长学校，或许更合适。（不过，这一点与上一点孩子的实况，是否有矛盾？）
最后，友情提醒一句：规划要脚踏实地，切忌理想化。读个10年级，行就继续，不行就转学……这样的看法，不少人都有。现实，可能要冰冷许多。就我观察所知，插班生交友很难，因为你已经错过了9年级都是“新生”这个机会，到10年级，朋友圈已基本固定。同时，公校大多K12，从小一路上来，多年朋友小圈子，谁稀罕“海外来客”陌生人？当然，如谷妹妹这样，到哪里都是“万人迷”。
1.地道美式英语，地道美国文化、美国生活……当然是国际生越少越好，避免扎堆。公立、走读学校，或许更合适。
2.国际生管理、中国胃……当然是国际生，尤其队友们越多越好。
但是，也得想到其它附带的问题。地道美国学校，地道是地道了，可咱英语过关否，真能交到朋友否，中国胃、想家了怎么办……同样，国际生尤其是队友多的地方，扎堆、攀比、小圈子文化……也有自身的局限。
真正理解美高”国际生比例高低“的内在含义，才是重点。
说到底，得咱们自己想清楚：我去美高留学，到底在乎什么。按照优先次序，列个表，排一排，就会大致知道答案。
因为，有4个“没法准确判断”。
第一，咱“没法准确判断”自身的实力。托福120、SSAT 2400——只能说是考试冠军，恐也难说在学校里必定能“打遍天下无敌手”。
第二，咱“没法准确判断”本届同学的实力。一所美高，三五百学生，一个年级百来人来自五湖四海。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。似乎没人能知道，今年你的梦校有谁申请、会录取谁。韩国、越南，都是读书很卷的地方。今年他们去了人多了、少了……
第三，咱“没法准确判断”孩子在美高的表现。如果说上面两条是静态因素，那么，孩子4年里的表现，则是动态因素。没人能开出一张保证书——能否适应，英语过关否，学生群体素质如何，校风师资……
第四，咱“没法准确判断”美高之间的横向差异。安多佛的前5%-10%，与一所排名100+美高的前5%-10%，存在多大差异、存在什么差异？
与此同时，从实际申请结果看，不同性质学校出来的孩子，总体上确实又存在明显差异。因此，美高申请才有所谓的“鄙视链”之说。我的微信公众号（“老爹养娃”，ID:laodieyangwa），曾分5期专门说过这事儿（有兴趣者，请看第一期链接：“平”见美国 | 申请美高，真有几条“鄙视链”？-1/5（总共分5次连载）https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU3Njc0NDE4OA==&mid=2247487386&idx=1&sn=2fbe0e8c265dd5b6ca9576d25541d454&chksm=fd0e7009ca79f91f4bb4fe8cf8bed99a07f44f0ebef0304267e359f02608e8c670d7de6bb36f&token=572659898&lang=zh_CN#rd）。
这点，不可不察，不可不知。
单说公立学校学生，申请美高面对如下挑战。
第一，英语基础偏弱。单就托福考试而言，如果都是“裸考”，平均说来公立学校可能比国际学校低10-15分，前者在65-85分，后者在75-95分。这个是我根据托福考试全国均分，结合身边同学和自身实况，估算出来的。
在美高眼里，公立学校的学生英语基础可能难以满足学业要求，跟不上班级进度，得先上ESL。而优质美高里，开设ESL课程的很少，如T30美高里，数过来不到一只手。国际学校这个英语基础，能基本满足学习需求。
第二，教师“不会”写推荐信。一来申请要写推荐信，公立学校老师并不习惯做这个。二来美高、美国人，说英语，是英语文化。他们说话做事的方式方法，跟我们熟悉的汉语、汉文化全然不同。我们写文章大量使用形容词、成语，显得很“高大上”、有学问，在美高眼里，可能很空洞，言之无物。它们要实实在在的故事，有内容、有数据，而且遣词造句得极为精炼。这样的推荐信，还得用英文，能写得好否？三来英文字眼里那些十分细微的差异，咱们真懂（反正我是不懂）？写成中文，找人翻译成英文，真能行？
第三，没有“学校简介”（school profile），学校也不会去力荐学生。美高招生官，有几个懂中文，会看学校的中文网站呢？不了解学校，如何评估学生的GPA，尤其是进行横向比较呢？！美高招生的生源，之所以集中在上海、北京、深圳，以及广州、南京、成都、杭州等地，其实背后恰恰反映着这个问题。
第四，申请信息的可信度低。这个，不必多说了吧？
第五，学术基础“超配”。我们总说，公立学校数理化生科学基础扎实，这或许是事实。但是，我要说另一个事实——美高，不要求这么难！国际生全部加起来，在美高那里始终是“少数民族”、约占15%—25%。全招了“奥数冠军”队友，那八成本土生还活不活（人家可不是这么上学的）？
在许多美高眼里，我们“过硬”“扎实”的基础，许多恐怕只是“超配”。真有必要？
第六，“全人教育”，均衡发展。一分耕耘一分收获。所有的“扎实”，都是时间、精力换来的。学术上花时间多了，课外活动、体育运动被挤占了——这个，恰恰是美高极为看重的东西。学霸、学神们，到了美高为追求GPA，放弃了申请时强调的“特长”“亮点”，许多美高都看在眼里。在美国北部一所学校里，我就亲耳听过这样的“抱怨”。学术上的“高分”，难填课外活动和体育的“深谷”。
孩子想去好的艺术类大学么？
我一个孩子去了罗德岛设计学院（RISD），同时也收到帕森斯、普拉特等合计12所大学的录取通知。这些大学，单纯的艺术背景，可能是不够的。
仅仅考虑艺术，可能对未来申请大学，带来潜在负面影响。
望慎思。
第二，再想想，你是去Madeira上学读书的。因此，读书的家当得带上，尤其是计算器通常有特定要求。
第三，参考学校常会发的checklist，里面会告诉你带啥。
第四，特别提醒：衣服要带，但千万别多带。许多国内的款式，在美国校园里都不适用。带来重得半死，花了不少托运费，到学校还得扔掉，白费劲儿。
第五，建议带床蚕丝被。这里不好买。美国超市里大多是人造棉的，轻飘飘，不习惯（我也觉得不舒服）。
站内有个链接，或许有用，供你参考（http://www.findingschool.net/event_2050）
结论是，似乎没有这样的私立美高。
因涉及到花钱开支，推荐看我的一本书《真相与选择：美高留学”花钱“那些事儿》，第60-65页，专门介绍了几所免费私立学校（本站链接：http://www.findingschool.net/event_2050）
第二，你在美高么？多说英语，少说中文，不是应该的么？否则，在美国的学校里，还是成天说中文吗，留学的价值，可是会打折扣的喔。
第三，”同学“是谁，中国人，美国人？为什么不喜欢你说中文？
所有这些问题，都没有个交代，我也真不知道”该怎么办“。
原问题
同学不喜欢听到我说中文怎么办？
第二，择校，是选择”适合“自己的学校，而不是确保能”爬藤“的学校。如果是国内来的10申11、或者10申10，本已非完整的4年美高经历（这个很重要）——因在美高最多只有两三年了，截至申请美本实际仅仅在读一两年而已（这个，连申本托福能否免试都成问题）；如果是美高转学申11，还得解释为什么要转学……诸如此类，都难说是正面因素。
第三，再一个，”理工科突出“，本身难说是”爬藤“阶梯——当然，如果有各种美国人认可的国际大奖，另当别论。
第四，这个时候已是美高放暑假的时候（我两个孩子今年高中毕业，已经回家通宵打游戏了）——上个申请季早已结束，好一点的美高转正、补录都已鸣金收兵。再来择校——而且是这么多学校，很可能是rolling-basis的录取。这种录取方式的学校，与”310“录取的学校，多少存在差异。未知题主注意到没有。
第五，排名虽说没那么重要，但并非全不重要。某种程度上，还是值得看一看的。
建议先把”藤校“放一边，脚踏实地或许更好。
如果是一个地道中国人，到美高选中文做二外，这种做法到底是“取巧”，还是“投机”呢——这个，可不好说？千万别以为美本招生官不懂这些“道道“。有时候，“弄巧”会“成拙”，害了自己。
建议慎思。
第二，美本分区招生。每个招生官负责一些州或者某个大州，对你学校的情况一清二楚。你在哪里，他心如明镜。
第三，照理说，你的课程难度也算是不错的了。我不清楚你在哪所学校，像佩迪这样T15的美高，人均AP才不到四门。因此，问题或许不在这里。你的GPA，够高么——这才是重点。同时，你的几门AP，拿了5分、4分、3分……这个，也挺重要。
不要迷信难度。光有challenge，但拿不到高分，是“捡了芝麻丢了西瓜”。
第二，对“test optional”不宜心存侥幸。既然MIT都明确说今年要恢复SAT，其它大学会否跟进？此其一。你能确保要申请的十几所大学，都是“test optional”否？万一其中恰恰有一两所就要SAT，到时你该如何应对？直接放弃不申么——这或许“自断后路”，自寻烦恼。
因此，上策应是确认托福能否面试，在此基础上主攻SAT，争取出好成绩。
要知道，即便是2020年那么紧张的年份，申请TOP20的美本，大约半数都是有SAT的。如今已过两年，美国基本已恢复正常，所有标化考试已全部开放，你却没有成绩。如何向大学招生官解释你没有标化呢？能考，却不考或者考了不提交成绩，别人会如何看这个做法？
第二，“你想去哪里？”——美高、加高、澳高、新（西兰或加坡）高？
第三，“你想怎么去？”——7申8、8申8去美初，或者Groton、CK，还是8申9（当年我们就这样）、9申9、9申10、10申10 ……
只有想过了这些问题，有了答案，才能进入真正的“规划建议”或者“申请建议”，如择校之类。
如果申请美高，香港“机缘巧合”、因故有些身份便利，处在“鄙视链”的中间偏上位置。但是，近两年申请人数明显暴增，大量在香港读书、深圳生活的家庭，挤在这路上。
关于鄙视链，看看我的同名微信公众号5期连载吧，许多内容，都是实话，相信有助于理解你面前会是条什么样的路子。——“平”见美国 | 申请美高，真有几条“鄙视链”？（https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU3Njc0NDE4OA==&mid=2247487386&idx=1&sn=2fbe0e8c265dd5b6ca9576d25541d454&chksm=fd0e7009ca79f91f4bb4fe8cf8bed99a07f44f0ebef0304267e359f02608e8c670d7de6bb36f&token=550089061&lang=zh_CN#rd）。
再补充一条有用信息：
“平”见美国 | 同为美籍，陆生、港生、台生，在美高哪个pool里？（https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU3Njc0NDE4OA==&mid=2247487065&idx=1&sn=2ed4117aa51558ddaaf9fb805ba20226&chksm=fd0e71caca79f8dcbc3a96d36d034ab113dc94aadf3ea57ac791debfe9216003f99e5a1a0df4&token=550089061&lang=zh_CN#rd）
其实，如果关注过我的微信公众号，大致就不会“走过路过恰恰错过”了。
我们拿到一把大学offers后，深入走访了几所综合性大学和RISD、PRATT、PARSONS、SCAD等美国的艺术类院校，看到了两者的重大差异。两者之间，同为“艺术”，却是两个世界。那么，到底要哪个？
第二，看清楚“美术”在美国艺术大学里意味着什么。究竟是做工业设计（譬如纽扣、家私）、平面设计、服装设计、视觉艺术、多媒体互动设计、传统绘画……这些，在艺术大学里都是不同的“专业”，在综合性大学里许多都没有，而只有泛泛的“艺术史”、“艺术”。你要的“美术”，概念过于宽泛——到底要哪个专业方向？
第三，看清楚"艺术"与文化的关系。艺术，是文化的组成部分和一种形式。文化基础，是其底蕴。好的文化基础，将决定着孩子未来的艺术之路究竟能走多远。罗德岛的RISD是艺校，录取率今年也只有17%。它们也很在乎文化学习（尽管确实不用再学数理化了），因此与隔壁的常青藤大学——布朗大学共享课程。同样，PARSONS与隔壁的纽约大学（NYU）共享课程。为什么这么安排？
我想说的是，美国的艺术大学，可不是能躲避“文化课”的捷径。申请这些学校，恐怕得有进综合性大学前30的文化基础。
“GPA比较一般、英文尚可”，去RISD、PRATT、PARSONS、SCAD这类高度竞争性的艺校，真行么？孩子会否走得很累很累（读艺术本来就很难）？
第四，就是在艺术大学里边，美国最靠前的CalArts、RISD、PRATT、PARSONS、SCAD……都有着明显不同的方向和基础要求。咱们要哪个呢？
如果你是ABC，那么AP中文或许还管点用。
否则，恐怕是画蛇添足，适得其反。
我在学校听过“AP中文”5分学生的说话，也在某个特定场合跟对方说过话、听他们唱过中文歌。我孩子们也跟我说过他们对“AP中文”的理解和看法。大约，就是个国内小学生水平。这点，怕是美国大学招生官也心知肚明，逃不过他们的眼睛吧？
如是陆生，这个“二外”，一定指中文以外的其它外语，譬如西、法、德、拉丁之类。
第一，要弄清“寄宿”美高与“走读”美高到底有什么差异。3所学校，2个类型。在我看来，两类学校对校园的文化生态、对学生与家庭的配合要求，对孩子的健康成长等，存在核心差异——这些差异，对国际生尤其重要。建议一看站内链接：“翻开这套书，去美高留学，我知道《真相》，我懂得《选择》......”（http://www.findingschool.net/event_2050）。我用3页专门介绍了一个看法——“走读有隐患，去留需谨慎”。二看网上那个美高留学的连续剧，其中一集专门介绍了几个孩子在走读学校homestay体验，满满都是泪啊。
第二，10年级转学并非理想的做法。
一是转学是否就能解决好你的问题？刚到学校一年，因为不适就要转学，那么当初为何选择这个“不适”的学校？美高留学，没有试错机会。到美高读了一年后转学，大多只能“9申10”（有些美高不接受在美国上学后，再“9申9”转学。如果本来已经是”9申9“，那么只有”9申10“一条路）。学位少、难度大不说，9年级到10年级，过来人知道，美高学习难度是个跳跃。孩子又在转学，又要适应一年半载，能适合好否？你的GPA、所有的课外活动衔接（各所美高资源不同嘛）、未来申请美本的推荐信（老师未必多了解你）……即便去了“好”学校，这一连串问题，能很好解决否？
二是太折腾孩子。设想一下，2021年申请，2022年入读（9年级，又要准备转学申请）、2023年转学（10年级，又要适应）、2024年准备考SAT和AP、2025年申请大学，这么折腾自家的孩子，留个学，真的合适否？我4年目睹孩子们的留学经历，在学校旁边一年多仔细观察、了解他们的在校情况，只有一句话：美高留学，孩子们很不容易。咱们做家长的，最大的”善“就是少折腾、不折腾。为个”名“校，不值得这么做——何况，折腾了未必真有效果。
三是告诉你一个”小“秘密——美本很在乎你在一所中学完整上4年的经历。否则，或许你得解释”为什么要转学“——这个，对申本会有什么影响呢？
第三，3所学校里，有一所学校，许多十分重要的信息不详。在本站没有评级；官网上看不到这些——(1)数理化史地英生主要任何教师的师资背景介绍；（2）校董、校长是否是的身份是否为校友或者校友家长；（3）没有人均校务基金数据……当然，还有不少。就是看不见。本站也有”知情者“的负面评价。为什么？这些，都要问清楚。
第四，这所学校的生源构成，会否让孩子觉得孤独，带来社交隐患。官网介绍，（1）高中合计150人、不到10%的国际生，折合大约10个人。分成4个年级、男女2个性别后，每个年级还会有几个同性同学，在一起怎么个玩法？（2）这个国际生比例之下，美高留学最重要的一面——”多样性“、跨文化理解和体验，到底在哪里？（3）Prek-12的学段结构、近4成学生都是兄弟姐妹（sibling），可能从幼儿园一直读到了高中，形成一个个“水泼不进，针插不进”的小圈子。这种氛围的“圈子”，教我如何融得进？（4）既然提到”某国“学生多，在这种兄弟姐妹多的特殊校园氛围里，都是走读，会否更加抱团、更走不出去？
从亲身经历看，这些美高恐怕与RISD、PARSONS等一流艺校有点距离。艺校普遍规模偏小，RISD才两千多人。我们刚刚实地参观的SCAD亚特兰大校区人数也不多（高大学四个校区放一起，才1.5万人）。世界一流艺校，竞争十分激烈。而且，说是艺术类大学，实际对人文要求也很高，而不只是画个画、唱个歌那么简单。我们这次大学访校，招生办副主任和另一位老师，带着上上下下，从课堂教师到宿舍，整整看了两小时！
因此，以目前这个SSAT基础，本来或需在美高好好补强一下。在艺术类高中本身偏弱的通识教育下，可能导致SAT日后也较低（我们是1500+）——这个，对申请RISD这样的学校，可能难度不小。不知考虑过没有？
第二，“211”工程所列大学，在全球排名如何？建议仔细查核。同等或者类似的海外大学，在国内职场上是否为人所知、实用价值如何，需要考虑。
记得以前买房时有人给我建议，“如果一个小区，你需要介绍一番，别人才如梦初醒，知道在哪里，那一定不是个名牌。”大学，或许也一样？
第三，能上“211”，到美加就一定能上更好的大学？或许。但也很可能，这只是“单相思”。国外大学之所以闻名，许多时候并非浪得虚名。“211”，只看分数。想进美本TOP50，只有个分数，能行么？
第四，我一而再、再而三提醒，不要轻易说“擅长”之类。说得难听一点，叫“自以为是”。因为——这不是美国人、美高、美本看人的方式。前几天我刚刚向一位美高负责人讨教，“为什么托福115+、SSAT2400的人，你们不招？”“我们只招我们想要的，你怎么样，不是我要关心的问题。”因此，你“擅长”什么——除非正好是别人在意的，否则，可能价值不大。
今年美高、美本留学申请，充分说明了一点——咱的视角，可能与别人不同。自信，有时会自欺欺人。
第一，文理学院以“本科”为主。你是申请本科，还是研究生？
第二，文理学院以通识教育为主，综合性大学许多是研究性为主。你到底要哪个？
第三，排名里，文理学院通常不如综合性大学来得高。你在乎吗？
第四，好比问“一双脚适合穿什么样的鞋子”，答案肯定是——那得看脚啊。是男性、女性，是同年、成年，是“妈宝”，还是扎克伯格、盖茨——他们好像大学都没毕业？过于笼统，其实帮不上多少忙呢。
因此，真正要问的问题，或许是——综合性大学，与文理学院，区别在哪里？
第五——最后一个问题，综合性大学vx文理学院，真的可以随选么？
第二，高考不理想，如果不是意外，意味着基础问题。美国前100的大学，大约也在世界排名前300-400之内，超过不少国内名校。因此，问题不在于“能否进”，而在于“能否毕业”。正规的美国大学，可不是开玩笑的。进得了门，毕不了业，才是问题。
第三，国内解决不好的问题，到国外往往更加严重。用逃避的心态出国，如今早已过时了。
第四，文科更难。英语、历史，就过不了关。
第二，申请美本，AP是必需的吗？有些顶流美高，压根儿就没有AP课。而且，似乎有个趋势——不少美高，在取消AP课。你说，要几门呢？当然，有些学校确实以十几门AP为荣，但那时“应试教育”下的无奈选择，并非常态。我知道至少有一所T15美高，平均AP不到4门。
第三，展现能力的“荣誉”课程，不是你想选就能选的。有严格的甄别程序。因此，建议认真想一想：荣誉课程、AP，到底意味着什么。这个，才是真正要紧的。
第一，有没有哪所美高，能确保我爬藤？
第二，Concord Academy，或者BASIS Independent Silicon Valley，择校”正确“，就能确保我”爬藤“么？
第三，别说是”Concord Academy和BASIS Independent Silicon Valley “，就是埃克塞特、安多佛，就能保证我爬藤么？那里，GPA满分好像是6分，但是分布曲线里也有不到3的，能否爬藤？这些学校，”爬藤率“似乎也就是百分之三四十——不是100%。而且，身边有人告知，去了这些顶流美高，一两年里就哭着喊着要回家或者转学的。
第四，”理科好“——怎么个好法？SSAT多少分？今年SSAT2400分，就有人没有一个offer。
综上，我想说的是，脚踏实地，认真做好功课，应是必需的。
第二，竞争美高T20，目标很可能是”爬藤“。但是，你真的想走今后以”体育特长冠军“，被美本名校录取的路子么？譬如，同样是”招生“，特长生用的字眼是”recruit“，其他人走的是”admit、enroll“。为什么？
第三，有个现成的例子告诉我，如果不是奥运级潜力选手，那么，”爬藤“的梦想，最好还是现实一点。否则，是会失望的。里头，咱不知道的猫腻，多着呢。
第二，现在几年级，有多长准备时间？如果在小学低年级，或许还有可能；小学高年级甚至初中，”发展别的才艺“，真的可能么？不同的学校，可能有不同的才艺特色、方向。为申请而发展一项新的特定才艺，现实否？
第三，重要的不是什么样的才艺，而是”你为什么喜欢这个才艺“、投入多少时间和精力、从中获得了什么收获。琴棋书画，都不过是个形式。除非是那种特别在乎运动、才艺竞赛的美高（即所谓真正的特长生），否则没人会太在乎你是演讲、声乐、器乐，还是篮球、足球、机器人——这些，都是形式。
第四，”比较擅长“是怎么个概念？得了什么”美高知道的奖项“？这些，都需要实事求是、谨慎评估。譬如，跟北上深一线城市的”顶流学校“看齐。
许多人都说什么市奖、省奖，在当地知名公立或者私立学校排名靠前，可没几个招生官知道中国有几个省、哪些省很突出。除了北上深和南京、成都、杭州、广州，其它地方还有几个是招生官和美高知道的呢？你看他们到内地招聘，大多都不会去北上深以外的内地城市。
第二，“好”的标准是什么？是指是否适合自家的口味，还是说不像“湘菜”、“川菜”即某种正宗的口味？
这两个点弄清楚，大致就能判断了。总体说来，食材品质不该是大问题。要地道的某种菜系，较难。要适合个人口味，除了妈妈（其实，我看到妈妈也有不会做饭的），其他人都挺难。
所以，让咱们的“中国胃”，也全球化一下——是留学生的第一堂必选课。也算是走出“舒适区”吧。
第一，留下“案底”是事实。美高会每年将申请人信息格式化、清零么？
第二，““二进宫”的成功案例，不知可否仔细分享一下？愿闻其详，洗耳恭听。
”“二进宫”，就需要证明“跟上次相比，一年里有了哪些改变”。做这个，会否比没有“案底”的更难些？俗话说，“做新容易，修旧难。”是否也存在这样的现实？
考虑到从上年申请后“310”发榜，到次年再次申请，这至多一年的时间里，究竟能发生多大改变？这个，恐怕需要结合孩子具体情况，每个家庭扪心自问，实事求是考虑和决策。
在我感觉上，似乎只在两个方面容易有改善。
（一）标化。这个不用多说。多一年准备、多考几次，“功夫不负有心人”，常态上自然会好些。
（二）改善了文书、面试。一来孩子毕竟长大了一岁，而且有了前次经验，更加成熟。二来也可能吸取了前次“失败”的教训——这个，其实反衬出前次的失误。
当然，“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。每年都有每年的申请、竞争形势。这个，也不好说。不过，毕竟这种“馅饼”类的好运，似乎很难说靠得住。
维立克、托福、SSAT、GPA、课外活动、推荐信、文书、面试，“二进宫”的成功案例，到底在哪些方面让人成功了？不知可否仔细分享一下？愿闻其详，洗耳恭听。
第二，到底多卷，算是“特别卷”？所谓“卷”,前提是自家的实力在哪里。如果音乐、体育、数学、物理，都是玉树临风、鹤立鸡群、睥睨群雄那种，到哪里都不卷。譬如刚刚有个美眉说，在雪上跳几跳、翻几翻，就是个乐子，顺带拿几个奥运金牌。否则，任何一个地方都很“卷”——因为，这是相对而言的。
第三，“学术强”与“卷“，几乎是同义词，可以划等号。至少，两者也是绑定的。因为很少有案例听说，因为个人的课外活动上如何如何”卷“的——所有的”卷“，或许都是学术卷，不是体育卷、才艺卷。
第四，大多数美高，几乎都能满足你的小心愿——继续音乐、参加体育。除非你的乐器，正好是”搓琴“。这个，全国只有一家子、三口人会。估计美高也难有人辅导。
6个好学校里，看看哪个最顺眼，挑一个都行。如果看排名，FS倒能帮上忙。
第二，为啥要阻止？
第三，为啥没去单性别学校？
否则，恐怕是画蛇添足，适得其反。
我在学校听过“AP中文”5分学生的说话，也在某个特定场合跟对方说过话、听他们唱过中文歌。我孩子们也跟我说过他们对“AP中文”的理解和看法。大约，就是个国内小学生水平。这点，怕是美国大学招生官也心知肚明，逃不过他们的眼睛吧？
如是陆生，这个“二外”，一定指中文以外的其它外语，譬如西、法、德、拉丁之类。
同时，也要承担可能的后果——从此，孩子也屏蔽掉你的微信、电话、QQ，3个月都去如黄鹤，毫无音讯。这个，并非说笑。
耐心点，等等吧。
如果请了顾问，请顾问多打打电话，跟人拉拉近乎，或者给点“曲线救国”的创造性暗示也行。
家长，能做的事真有限。
按目前申请形势，很难说明年就有更好结果。
从现在开始，到年底申请，不过区区9个月。孩子一方面上学，一方面又要准备“申请八业”，从头来过。这短短不到一年里，要“洗心革面，脱胎换骨，立地成佛，重新做人”——有根本性的改变、提升，怕是不易。
现身说法。我一个孩子拉琴到申请已有7年/英皇演奏8级/乐理5级、另一个出版过3部长篇中文小说/美术9年。我想说，“亮点”都很花时间。半年“加持”，好像短点儿。临时做个项目，有啥价值，我都知道点眉目，招生官恐怕都懒得看上一眼。
有顾问大咖日前分享介绍说，今年录取特点有“鄙视链”2条——申请价值上，存在大小差异。一是“申请时初中背景”上，“美初>海初>国际学校>双语学校>公立学校”。二是“背景亮点”上 “体育>音乐>美术>科创>竞赛>辩论”。
根据观察，我再加2条所谓的“鄙视链”。三是在海外初中里，“美国＞英国＞加拿大＞澳大利亚＞新西兰＞新加坡＞香港”。四是“申请人地域”上，“北上深＞穗蓉宁杭＞鹭镐（厦门、西安）”（关于这个，过几天我会在微信公号里再次详细介绍这4条“鄙视链”，欢迎关注：laodieyangwa）。
当然，不知孩子现况如何。“鄙视“应是戏说，但申请价值存在差异，却可能是事实。为此，不知孩子目前会在这4条“鄙视链”的哪个交汇点上？
万一，都在这4个最低点呢？
如果是能入安多佛的条件，或托福115+、SSAT2380+，另说。
关于这点，3月19日我同名公号有篇文章，专门说过，不妨一读（“平”见美国 | 今年美高"310"，啥子“惊”Dao我……链接：https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU3Njc0NDE4OA==&mid=2247487096&idx=1&sn=371bd4cba5339378536c545d12f5e243&chksm=fd0e71ebca79f8fd8adae464285a626b20dac8c1e75f0317adb5119129a0ed5485742505cb74&token=1508706643&lang=zh_CN#rd）
第二，去年已申请过的所有学校，会如何看待你？
尤其这三所学校，还能申请否——今年发了offer，你都选择“不去”，意味着你不感兴趣。因此，今秋再申请，人家还愿意考虑么——你留着“案底”呢？但同时，既然你申请过，意味着你是感兴趣的。这是个“悖论”，可能导致一个结果——你感兴趣、但能申请的择校范围，会被自己“不经意间”给“压缩”了。至少这三所，不宜再申了吧，因为有你的“NO”记录？
你的保底校，因此排名要么更前（=更难），要么更后（=更心不甘）。这个尬尴局面，不知有无考虑过。
第三，这个问题本身，暗示有个更要紧的实质性问题，需你慎重对待——择校时，保底校必须是你愿意去的。这三所学校，在许多人看来，其实都挺不错的。那么，究竟是因为什么，都一概放弃呢？应该找出确切答案。否则，明年“310”你很可能会遭遇同样境地。
关于这点，3月26日开始分4期，同名公众号刚刚说过（还有一半，没说完呢），或许值得看一看（“平”见美国 | 上“顶流”国际名校，拿“二流”美高offer，这学，还留么？（1/4)……链接：https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU3Njc0NDE4OA==&mid=2247487200&idx=1&sn=dd83e1b3218a918eb3c6d8d5c64e2b9e&chksm=fd0e7173ca79f865d7d136f72b11cdc54c447f2eb1eaab87e6f1929d994247728b26831f19d6&token=1508706643&lang=zh_CN#rd）
第四，重历申请那份艰难，多花一年时间、多花一次申请成本（如果是DIY，算我白说）、11年级学位更少，何苦？
万一“全聚德”呢？
今年有许多115+、2350+的，都是一把WL，没有一张offer。千万别大意，千万别想当然啊。
补充：其中两所，我都去过。
第二，他的学习习惯、时间管理好么？上课迟到，作业迟交或者有一搭没一搭，打游戏熬夜导致课堂参与不积极、无精打采……在直接考试分数之外，也一样影响分数。
第三，是选课太难？照例，9年级入学，选修课很有限。常规课程，都有分班考试，placement test，让孩子能到适合自身学习能力的班级去。有没有做个这个？找过导师（adviser）商讨过对策、到学校学习中心寻求过帮助么？
第四，平均分数“73”，意味着有些课更低。是哪门，哪几门？低到那里，<70？这个可能去到C，还是D、F？9年级都是基础课，英语、数学、科学（理化生）已占去三门——总共就五六门课，任一门都是主课啊。因此，坦率讲，这个成绩，放在任何一类学校里来衡量，都让人揪心。
第五，有位诺奖得主说过，“90分以上的孩子，可以出国留学。”虽是一家之语，甚至不少人对此“嗤之以鼻”，却说出了一个真相。
因此，目前的问题，恐怕不是T50或者Tx。而是彻底考虑“留学”这条路，是否真适合？为着孩子长远着想，宜彻底反思，甚至壮士断腕，从头来过。
第二，分别在美国东、西两岸。”新英格兰风“与”加州风“，这个地区文化差异也得想一想，是不？
第三，到美高留学，想必大家都想去美国文化地道、“非营利性”学校。万一，不是呢，会有哪些差异？有所学校的同学，曾跟过我一段时间。
当然，如是体育特长生，可另当别论。
第二，小心ESL。无论是亲耳所闻，还是本站内过来人所言，务必谨慎对待。
这个话题，我曾在同名公众号“老爹养娃”（ID：laodieyangwa）上，第7、11、34-36、43、50期，多次做过介绍（第一期链接：https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU3Njc0NDE4OA==&mid=2247485533&idx=1&sn=3f75416ea56f2865ffcda24d28f855ac&chksm=fd0e77ceca79fed8c77014e1aa229491b971ae5dda109a83aac223fcd756ba00f9867d54ee08&token=1338324298&lang=zh_CN#rd）。
在我出版的《真相与选择：值么——美高留学【花钱】那些事儿》（第二册）里，用了整整10页（P107-P116）来专门说这个事。
唯有一点，EHS宗教味儿稍重些、也更加“正儿八经”。你介意否？
给你两个链接，做为参考。
第一，本站去年12月底的一个预测。（今年的申请竞争形势，其实2021年12月13日，我就在本站专门说过——“第一，今年恢复F1签证。国内不少家庭目前正在美国访校，因此，申请量上升，应是可以预期的。第二，美高校董会一般都会要求招生办平衡校园生态，控制国际生和不同族裔比例。因此，如果去年是“大年”，因美高四年才毕业，在保持国际生比例大致不变的情况下，今年和明后年，很可能就是“小年”。具体，看各学校“大年”究竟有多大。有学校明确告诉我，今年将减少招生名额。”（http://www.findingschool.net/answers/22364#t97772））
第二，我同名微信公众号的最新文章：“平”见美国 | 今年美高"310"，啥子“惊”Dao我……（https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU3Njc0NDE4OA==&mid=2247487096&idx=1&sn=371bd4cba5339378536c545d12f5e243&chksm=fd0e71ebca79f8fd8adae464285a626b20dac8c1e75f0317adb5119129a0ed5485742505cb74&token=410586939&lang=zh_CN#rd）
第二，“申请的15所学校中11所拒绝（保底校全聚德）”，或许为我的一句话“不幸而言中”——择校里的“保底不保险”原则。2018年申请，我收到的第一份拒信，就是一家所谓的保底美高。这个，是择校失误、MISMATCH的典型案例。过度“高分低配”，就容易闹出这个结果。
第三，今年申请里标化高分特别多。你的这个分数本来挺高，但如今匹配CATE、WEBB，转正恐怕不易。后两个，希望稍大些（但是，如今这都是陆生申请的大热门），尽量争取吧。
第四，考虑补录。
第五，不知你11所保底校是哪些。照例排名或许会更靠后一些。如果不甘心的话，按现况推测，或许得有今秋“10申10”或“10申11”的思想准备。
第六，今年的申请竞争形势，其实2021年12月13日，我就在本站专门说过——“第一，今年恢复F1签证。国内不少家庭目前正在美国访校，因此，申请量上升，应是可以预期的。
第二，美高校董会一般都会要求招生办平衡校园生态，控制国际生和不同族裔比例。因此，如果去年是“大年”，因美高四年才毕业，在保持国际生比例大致不变的情况下，今年和明后年，很可能就是“小年”。具体，看各学校“大年”究竟有多大。有学校明确告诉我，今年将减少招生名额。”（http://www.findingschool.net/answers/22364#t97772）
第一，无所谓“正式录取”。发录取通知、给offer，那就是正式录取——那是美高的单边决策。至于你接不接受、去不去，是“双向选择”。
第二，这个阶段，所谓的“录取”仅仅是个“有条件录取”。申请人还得完成一系列准备。譬如，得候补本学年全部成绩、成绩不得低于某个等级、截止日前支付全额学费、拿到F1签证……所有这些，都可能是“录取”的前提条件。某个要件未达标，“录取”是可能踩空的。
大意失荆州。
第三，区分“合同签署”和“合同生效”两个不同概念。美高招生，是一笔生意。因此，要像审核普通商业合同一样，仔细查看合同生效的完整条款。定金，deposit，仅仅是给你保留一段时间的学位。有家庭就同时交几个学校定金，最终选择一家、放弃其它定金。反之，美高也是这么看。尤其在付款时间上，得提防“过时不候”。
候补——应为“后补”
第二，关键在于美高录取流程里，如何以及在哪个阶段操作“need-blind”。
在招生办初选中，几乎都说自己是“need-blind”——这个，大致是成立的。这阶段筛选留下的候选人，与实际招生人数之比，大约会有个3：1。
但是，此后至少还有个终选——招生委员会拍板。这个阶段，许多学校就很难说还是“need-blind”。有的学校官网就明说了，本校给国际生的FA是极为有限的。这话，得听懂了。骂人带着笑，这是人家的特色。
第三，取决于身份。如是美籍——记住，必需是美籍，而不是PR持有者，那么，你大致可相信“need-blind”，否则，谨慎为上。美高，是为美国人办的学校。胳膊，虽也能往外弯，但终非自然，而是骨折。
第二，看你想要什么。不告诉我这个，我没法协助你找到答案。
第二，WL的原因复杂。可能是说申请人的条件“基本合格”，“忠诚度不够”，“对本校兴趣不够强烈浓厚”……但无论如何，都在说一件事——学校在犹豫中。如果压根儿就是“礼貌”WL，等于拒录，无话可说。
第三，如何打消“疑虑”，才是最需要做的事。有多种多样的方法——这是考验顾问“本事”的时候。
第四，如果是T30的WL，恐怕在“410”前转正很难，因为空缺实在有限。如果耐心足够大，等到5-7月，高排名美高反而会出现空缺。据我所知，确实有人手拿几个高排名美高的offers，都交了定金，到必须交清全额学费的最后一刻，才选定了一所学校。网站里，也有类似信息。
第五，美高发offer的时间，各校自定，并无统一规定。“310”，也只是个“传说”。一个看得见的现象是，低排名美高往往先发offer、早交定金，好“跑马圈地”。但无论录取决定如何，通知申请人，总会有的。
第二，写不写是否一定影响录取，我看倒又未必。毕竟，招生不是简单看你这封“感谢信”。甚至，写了对方会否看一眼，也未可知。但既是美式礼仪，又来自礼仪之邦，且并无坏处，何乐而不为呢？
笔误啦——应为“美式文化”！
第二，需要理解，市场对象不同。Niche的市场在本土，FS在华人圈尤其大陆，当然不一样。好比服装尺码，美国的小码，可能是大陆的大码（因此才有什么美码、欧码一说嘛）。
第三，找一个适合自己需求的排名做参考。即Niche或者FS所看重的优先项，尽可能契合自身需要——这个其实是考验你的“择校哲学”是什么，即择校你会看重什么。
第四，一点小Tips——与其说是“美国好学生不愿意申请”，不如说是“中国好学生太愿意申请”了！
链接：https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU3Njc0NDE4OA==&mid=2247486945&idx=1&sn=bf2948e510ba8b0a9acbc001c8b60df1&chksm=fd0e7272ca79fb646f61a86e72a0a21206147d7d165aff60369df2827d0f271d1a506a768b97&token=1573326125&lang=zh_CN#rd
第二，课外活动的本质，是展现孩子的激情、某个品格特质、专业水准。因此，简单做个规划、来根什么”主线“，是做不好的。应该是”兴趣“引领下，家庭辅以充足的资源和时间、选择自由。
第三，无论申请美高、美本，一项成功的课外活动，都需要用”投入时间“多少来证明自己。没有兴趣，很难持久。为此，切忌削足适履，难以为继。
第四，去名校，安多佛、哈耶普斯麻，要课外活动，但并没有特定的“爬藤”主线，可以拿来牵一牵、拉一拉。还是回到根本上——兴趣引领。
第二，如果没有兴趣、方向，像不少人说的“很佛系”？
哪为什么要出国——这个问题必须解决和回答。否则，如何写申请文书、准备面试呢？
第三，托福、SAT、AP、课外活动、推荐信、GPA……美高”申请八业“，几乎就是重来一遍。因此，找过顾问，做个两年规划期，好好安排一下。这个，给你个连接——虽是介绍美高的，但程序几乎一模一样：http://www.findingschool.net/event_2050
第一，没有标准模板。
第二，重点说清楚亲子关系、出境起讫时间、目的地、出行目的、家长和孩子姓名、出生日期、各自护照号码，以及“同意其单独成行、自担责任”的声明。
第三，找当地公证处翻译成中英双语，办理公证。
第一，泛泛而谈“哪个池子”，可能并无实际意义。许多美高，对“国际生”有着自己的定义。有的按国籍，有的按申请前三年或者前两年学校教育所在地，还有的按学校主要教学语言是汉语还是英语。譬如，如今不少孩子都在美国出生，半岁就回国居住，在国内接受教育。即便去了国内的国际学校，其中许多都是所谓的“双语学校”，而非“双母语学校”。这样的美国籍，其实跟英语基础、英美文化，又有多大关系呢？
区分“本土生”与“国际生”，美高的着眼点在于构筑特定的校园生态——主要由学生群体的文化特征决定。因此，“本土生”的特征是“英语+美国文化”，“国际生”则相反（当然像新加坡、南非、印度等英语为官方语言的国家，有可能另眼相看）。是否具备“英语+美国文化”这个文化背景，恐怕才是区分“敌我”的那道“柏林墙”。
美国人，也许并不觉得跟英国人一样。
第二，三地都是标准的汉语区，本土母语均为中文，差异只是书写上的繁体简体。因此，仅仅说“国际学校”并不能说明其文化特征，即“英语和英美文化背景”问题。“国际学校“不等于“英语和英美文化背景”。
第三，仔细查看梦校官网对“国际生”的定义，恐怕才是适当和慎重的做法。
我想，题主“考”还是“不考”，或许最需要做的是想清楚一个问题——“此刻，为什么要考SSAT？”
第一，如为今年常规轮申请和录取，不必考了。因为时间上已经来不及，效果上也难达目标。即便有个成绩，似乎也是水牛过了河，拽个尾巴没用。
第二，如为补录“考”，也只能算是聊胜于无。短短这个把月，“提分”的希望并不大，但总算有个成绩了，以备补录时梦校万一真的还要呢。
第三，为“学习”目的“考”，全不靠谱。我的一孔之见是，所有这些标化考试，只为申请所需，非为学习和教育。当我们声泪俱下，“控诉”应试教育如此不堪，却把标化培训当为学习和教育的工具，那真是“想多”了。标化考试培训，能提升我的考试能力，但对我基础能力的提升，无论是英语还是学术，都难说多有帮助。而且，孩子现在时间那么紧张，为什么还要额外增加无用的考试？咱们做爸爸妈妈的，应该多点心痛孩子，他们并不容易。
第四，如为今秋“9申9”打算，很有必要。既然现在是“8申9”，申请美高还有些余地。假设本次申请不如意，不如重新来一次（当然很折腾、很受伤）。那么，现在考试摸底、检测前端学习、培训效果，找准问题、难点所在，为今年暑假的有效提升做准备，是值得考一考的。
第五，如果学校官网说是Test Optional，那就是可有可无，不必为此再纠结。美高招生，并非只对中国人，并非只对你一家，那是全世界都看得见的，还有印度人、越南人、韩国人。因此，我相信学校不会乱说。反之，学校明确要求SSAT（2017年我曾申请的一所T20学校，官网就明说今年必须要SSAT），那你只有放弃该校。
但是，必须看到一个现实：“有”或“没有”，对录取有影响。即便在2020年那么艰难的情况下，申请高排名美高的依然许多人都有SSAT。何况2021年呢？从美高角度看，很可能会有几个“负面”印象。一是申请人并未认真准备，包括时间安排上。别人能考，为什么你没有？二是错误假设SSAT不重要了。否则，为什么没有成绩？三是考得不高。因此，才不提交。这些疑惑，除非能以适当形式让学校理解和接受，否则或许会构成“重大不利”。面对冒险录取一个有诸许“未知”的申请人，招生官会否更愿意录取那些容易判断、追踪的申请人——人之常情？
招录，美高都要投入，有成本的。最大限度录取“合适的人”，或许是美高尤其是招生办必须考虑的第一原则。
问题在于：你可以申请，不等于你能“得到”。劳斯莱斯店你可以随时去，但未必当场提到车，甚至也未必能买到车。
高排名寄宿美高，申请人众多。对你而言，已经错过了常规录取的申请时机，意味着一同丢掉了随之而来的WL转正机会。因此，只能看补录机会。这个，就只是“可遇不可求”啦。而且，从维立克到SSAT（部分美高是optional)，不到两个月里，准备来得及否，也是问题。相反，低排名学校或许机会大把。尤其疫情打击下，许多将信将疑、半信半疑、半心半意的留学人，都知难而退，打道回府，不出国了，空出了许多学位。80-100名的学校里，机会可能较大。
如果只为出国，倒是一定能出，备好银子即可。
第二，这种现实下，这样的寄宿美高，真的是你的梦校吗？这个，值得细想。因为，你并未少花钱，你也并未少花时间，却可能要付出极为昂贵的短期和长期机会成本——有本书对此有详细介绍（http://www.findingschool.net/event_2050）。
第三，更要紧的是，为什么在常规申请截止后、“310”发榜前，“才”想去寄宿美高留学——“为什么要去”？这么重大的投资和家庭生活安排，临时起意，有太多隐患。
第四，如果现在才8-10年级，不如好好准备，今秋申请。机会好很多，风险小很多。
第二，给孩子放个假吧。申请不易。你我如此，孩子们也一样。
第三，可以考虑暑假要不要上个衔接班什么的。看看心仪学校或者录取学校“数学”课程起点，有无拾遗补漏的地方。看看美高的科学课9年级是哪门先上，是物理、化学，还是生物，对应着“预习”一下，看看难点在哪里。看看历史、英语这些文科类科目——中国留学生最大那个痛点。或许，这个现在就可以开始。当然，任何时候开始都不嫌早。
第三，看看出入境航班、线路，如何衔接，确保出行全程的安全。疫情下，如今大不易。每年8月中旬开始，都是留学生航班，数万人同时上飞机，你想那阵仗有多大。机票，到时总是一票难求。现在就在看起来，随时注意动态。从家里出门，到美高进门，全程都是“自助游”。每个环节，都得规划、安排得十分仔细。
第四，问问银行学费购汇、汇款问题。如今“反洗钱”风声紧。即便你在香港有账户，也可能不易动用。在国内，最新外管政策如何，5万额度有变化吗？
第五，记得马上给孩子申请一张信用卡（附属卡）。美高读书，学费之外另需50%的额外花费，大多要刷卡、要现金（这点，美国跟中国可大不同。许多地方，美国人很喜欢现金）。给你个链接（http://www.findingschool.net/event_2050），把花钱的事说得特清楚、完整。
第六，想想更长远的日子。美高留学，是一种长期甚至终生的生活选择，并非一趟4年的长途旅行。美高之后，美本呢？美本之后，美研么？美研之后，留美么？想留美，只能大约一成人有本事心想事成！咱们自家怎么看，亲子关系如何处理，爸爸妈妈是否准备到美国生活……能做的事情，真不少。如今，我就整天在想这些。
然后，“躺平”着等待。焦虑不能帮我们解决问题，除了制造更多焦虑。
前几天刚刚说过类似问题。这里不妨转贴一下（http://www.findingschool.net/answers/22638#t98978）。
第一，理解英语能力与托福考试能力的差异。成功的美高留学，靠的是英语这门语言的实际使用能力，不是托福这门语言的考试能力。好比在国内，不管考不考试，语文都得学好。因此，问题就很清楚了——英语学习，越早越好；越有英语环境的地方，越好。
第二，理解语言学习与考试培训的差异。以过来人的亲身经历，我可以有把握说，托福培训有考试和美高申请价值，基本没有英语能力提升和美高留学价值。有个实例，110+的孩子，到某美高近半年，因人文课难，来不及看书、做作业，想转学。
第三，托福有效期2年（现在还是吗？）。考虑到申请季孩子要同时完成维立克、托福、SSAT、高GPA、文书、面试、推荐信、课外活动准备，压力很大，因此，能提前准备的部分，自然越早越好，便于申请季（当年）能腾出手来，专注于文书、面试。因此，按2年有效期推算，有条件的话——这个假设条件有点高喔，5年级结束那个暑假强化培训，6年级上就尝试着考试（经验上看，考2-3次很“正常”），到6年级下到7年级上能完成，最为理想。最晚不迟于7年级下。
特别提醒：所有标化考试培训，都是地地道道的应试教育——甚至，能否称为教育，我都觉得值得讨论一下。它侧重考试功能，而非教育功能。因此，宜突击、密集完成（当年我们大约是半年），马上参考。不宜拖拖拉拉，打阵地战。相反，英语学习本身，则需长期规划和安排。
原问题
托福怎么考才能满分啊？
第二，想一想“为什么要去社团”，或许比想”有关“”无关“问题更重要。为了”有关“，有可能削足适履，孩子的社团生活，会十分难受。
第三，回答了第二条问题，如能有关，则更好。
第二，一点解读。在IB官网介绍其课程时，我注意到里面这样一段话：The International Baccalaureate® (IB) offers a continuum of international education. The programmes encourage both personal and academic achievement, challenging students to excel in their studies and in their personal development. （参考译文：国际文凭®课程（IB课程）提供一种前后一贯制的系列国际教育。这些课程鼓励实现个人和学业成就，挑战学生在其学习和个人发展方面出类拔萃。）
请准确理解“continuum”这个单词，它“暗藏杀机”（此处省略30页、2万字）。
第三，一个参考数据。2020年，我的国里907所认证国际学校里，IB课程学校有157所、占比13%，约为AP课程学校（331所、占比29%）的一半、A-Level课程学校（430所、占比38%）的三分之一。 在FS前50寄宿美高里，开IB课程的学校，似乎只需要一只手就能数过来。说IB课程并非主流，或许是合适的。
从我知情朋友孩子实情和国内IB学校老师的建议，11年级上IB，宜慎之又慎。
原问题
哲学好就业吗？会不会太冷门？
第二，看相关性。如果你的专业方向是生物，考个AP法语，呵呵！如果你是中国人，考个AP汉语——大约五六年级语文水平，还是呵呵！
第三，看你的AP目标。你是想门门都是5分，还是学得越多越好，3分也行。申请美本，3分的AP课，基本没用。
结论是：申请美本，AP课的数量似无定论，其申请价值在于展示你的学术能力。但如果你坚持想考，相关性、分数本身极为重要。
再啰嗦几句”题外话“——看你的AP课动机。你想美本提前几年毕业？拿到4-5分的AP课，有些能抵大学学分，让你提前毕业，自然也能省下一把银子（假设高中给免费开AP课或者自学成才的话，否则，算上培训费未必省钱了）。
第二，孩子选择爱好，家长匹配资源。爱好，得跟家庭资源匹配。反之，有爱好+没资源=没爱好。关于家庭资源，我曾提出过一个“P2R4家庭资源公式”。点这个链接可以了解一下：http://www.findingschool.net/event_2050
一得看看家里”有没有矿“、”有几个矿“——即钱的数额。不同爱好，需要不同投入。乒乓球与高尔夫球，大小差不多，也都是白色，投入可是云泥之别。
二得看看家里有的是”什么矿“，即资源的种类、品质。金矿、银矿、煤矿？有钱重要，但不仅仅是钱。不同爱好，需要不同资源。唱歌、跳舞、弹琴（尤其是钢琴），如今国内大城市哪里都有，但有些爱好可不是。想打冰球？国内冰球馆大部分在北方。今天去北京，明天去香港，后天去北欧，行不行？再说高尔夫，如今似已稀松平常，但北方冬季没法打，西安、成都很难找PGA级别的教练，如果正好在北方、北京以外的其它城市，你得飞深圳、广州、海南，要不更远点如澳洲、美国。行么？反之，打个乒乓球，家里搁张桌子，就成。
三看时间。时间，也是资源。许多爱好，要家长花时间。家里有全职妈妈、全职爸爸，或者全职XYZ么？有个孩子，巨富级别，但爸爸忙着商业，妈妈一片禅意，孩子想去国外某地，可没人陪啊！一拖好几年，孩子说起来，很失望。
四看孩子年纪大小。许多爱好需要”童子功“，和长期准备。弄个机器人，三两天就行（许多背景提升项目不久这么整的嘛），但是，你吹拉弹唱，几乎都是童年开始。《梁祝》有位作者有次跟我们说，他的小提琴起步晚，因此脑子跟不上，手速不高。如果你现在已经六七年级，整个机器人或许还来得及，转个笔、玩个魔方或许也行，琴棋书画？就免了。对不？
第一，理解英语能力与托福考试能力的差异。成功的美高留学，靠的是英语这门语言的实际使用能力，不是托福这门语言的考试能力。好比在国内，不管考不考试，语文都得学好。因此，问题就很清楚了——英语学习，越早越好；越有英语环境的地方，越好。
第二，理解语言学习与考试培训的差异。以过来人的亲身经历，我可以有把握说，托福培训有考试和美高申请价值，基本没有英语能力提升和美高留学价值。有个实例，110+的孩子，到某美高近半年，因人文课难，来不及看书、做作业，想转学。
第三，托福有效期2年（现在还是吗？）。考虑到申请季孩子要同时完成维立克、托福、SSAT、高GPA、文书、面试、推荐信、课外活动准备，压力很大，因此，能提前准备的部分，自然越早越好，便于申请季（当年）能腾出手来，专注于文书、面试。因此，按2年有效期推算，有条件的话——这个假设条件有点高喔，5年级结束那个暑假强化培训，6年级上就尝试着考试（经验上看，考2-3次很“正常”），到6年级下到7年级上能完成，最为理想。最晚不迟于7年级下。
特别提醒：所有标化考试培训，都是地地道道的应试教育——甚至，能否称为教育，我都觉得值得讨论一下。它侧重考试功能，而非教育功能。因此，宜突击、密集完成（当年我们大约是半年），马上参考。不宜拖拖拉拉，打阵地战。相反，英语学习本身，则需长期规划和安排。
至于EMMA，一句话就能说清楚了——美高招生，没有确切的录取分数线。
高二，已是美高11年级。能申请的美高，不知还有哪些。
这个问题很有趣。可否请业内人士专业回应一下啊（我猛然发现，目前可都是路人在说喔）？
1. Who are you?
2. What do you want from us or whom do you want to be?
3. Why you, Why us, Why USA……
给你个链接吧，我在书里讲了不少类似问题：http://www.findingschool.net/event_2050
第一，GPA是个数字，不是等级字母，而且只有一个数字。
第二，如诸位老师所说，取决于是“主课”还是“副课”，以及申请前三年这门“C”课的一贯表现。
第三，解释应是客观、可信、可接受的。如果是不可抗力，当然更好。
当初，是如何上的大学，又上了什么样的大学呢？这个，让人困惑不堪。
第二，“310”啊。3月10号前后。
第一，AP作为美高里的高级课程，除了学到知识、提高GPA（因权重较高）这个直接作用外，在申请美本时能展示你的学习能力，和学业水准。
第二，如果你是港澳台陆生，中文是你学了多年的母语。在美高上个AP中文，无论是美高，还是美本，对你的投机心理心知肚明，一目了然。要知道，美本招生官不仅看你的GPA，还要看你四年成绩单里的课程结构和难度。AP中文，按我孩子们的看法，大约就是国内小学的高年级水平。
第三，既然是“课余时间考”，连美高的GPA都算不进去。
你说，有多大帮助呢？
第一，PEDDIE游泳好，但并非体校。如果只有游泳成绩，学术方面有明显欠缺，机会就很小。
第二，有无游泳，并无所谓。
第三，给你一个链接，或许能较好回答你的问题。http://www.findingschool.net/event_2050
美高里，确实有几所学校是有ED的，而且也有顾问机构发布过ED信息，其中不乏排名很靠前的美高。这类录取，1月15日就知道啦（照例，今天已经知道了）。
第一，该校重视学术。这点，跟南方另一所我申请、访校过的美高相似。
第二，位置靠北、冷，无直达航班。
第三，寄宿生比例偏低。官网数据说是60人，FS说是18%。或许有几重含义。一是寄宿生几乎都是国际生，本土生很少。这个学生群体特色，是否符合你对寄宿美高的期望？二是寄宿比例低，更接近于走读学校。留学生相当于是走读学校里的寄宿生。而寄宿、走读，差异不是住宿这么简单。在美高里，是两种全然不同的系统，需要匹配不同的资源和经营管理体制机制。对孩子的成长影响、所需要的家庭资源，差异也很大。
第四，该校人均校友基金接近于走读学校，与一般意义上的寄宿学校有较大落差。财力，可能会直接影响着学校品质。
2021年2月21日，我曾就另一所美高的类似问题，有过一个响应。不妨参考一下。
第一，如果想去“好高中”，只能去村里。哪怕是好的公立学校，大多也在郊区。
第二，如果不想去“太乡村”，那就大多只有城里，可能大多是公校，可能大多没那么好。
其它，恐怕都是折腾。
第一，学术难度。偏难。第二，纪律管理。偏紧。第三，不容易融入寄宿文化。
导致入读后不习惯，想回到原来的学校。这些，或许才是需要深思熟虑的。
中美关系长期紧张的情势下，美国大学对类似敏感领域的外籍生，私底下会有限制么？烦请知情大神解答一下吧。
第二，为什么非要到最后这个时刻采取考SSAT，有无可信服的特别原因？如果有，需要在文书、面试里清楚说明这点。否则，别人就会怀疑你：真的想来留学么？为社么没有早做安排？
第三，不要轻易假设TEST OPTIONAL真是如此。现实是，大量申请人都有这个。即便2020年申请季，美本里TOP15的申请人，都有SAT分数。换句话说，TEST OPTIONSL，别天真地信以为真。
第四，有哪些不用SSAT的学校，这个，应该是你自己回答的问题。现在网络那么方便，随时能够上学校官网了解，有必要多做功课，加深对梦校的了解。否则，即便得到这个信息，对你申请毫无帮助。因为，你可能并不了解想申请的学校，在文书、面试环节都会露出马脚。
第二，在申请时对没有SAT说明了没有？
第三，对AP理解有误。
第四，在SAT缺失的情况下，AP多、分数高，很难说代表什么。
第二，这会是一所什么样的学校呢（题主没说）？付出4年时间、200万投资，去这样的学校，会否是一种相当冒险的做法？不能假设，更不能指望孩子在国内的学习问题，到美国就会变好，尽管存在可能性。
第三，我国全国托福的平均分是80-81，众多顾问也指出，80-85分大致能跟上正常的教学，完成学习任务。这个基础，在美国上学，真能读得下来么？