常见问题

选校是最重要的环节。只有充分了解不同学校的特点、要求和设施，然后根据孩子的性格特点、学习能力、艺术和体育等专长，以及父母和孩子希望在高中四年达成的目标，循序渐进地进行，才能为入学考试成绩准备、专业基础巩固和课外活动材料筹备等分配合适的时间。首先，美国学校都有最低入学分数要求，如果没达到，成功申请的机会就不高。其次，美国高中有明确的培养目标和教学方向。你应该明确孩子需要和想要学习的领域是什么，如果不符合学校需求，不是学校想要的学生，那么无论条件多好，都很难被录取。这是美国留学申请者必须清楚的。当孩子分数达标后，还需考虑是否符合学校的培养需求。

每个家庭情况不同，最重要的是立足自身实际，客观看待各项标准，不能只选一所学校作为唯一希望，也不能一次了解太多学校然后只选一所。因此，遇到合适学校需要“运气”，或者认识某校学生或家长，感受到环境及教育理念的相似性；或者通过该校在读学生的文章，判断其学习成长过程是否符合你对孩子的期望；或者阅读家长评价，选择特别看重的学校某个特点作为标准，筛选出有共同点的学校。对学校研究越多，越觉得没有完全不可接受的学校，学校排名、毕业去向、高级课程数量等选校标准作用减弱，基本上可以说“知名寄宿学校的资源远超孩子四年高中可能使用的极限”。因此，我会用一些标准组来考量：将教学水平和AP课程数量放一组，大学录取率和学校排名放一组，管理国际学生水平和中国学生数量放一组，其余标准放后面。

要检查、评估一所学校的教学水平，可以着重从以下几个方面入手： (1) 首先是教师的学历水平，博士、硕士的比例, 这些教师毕业的学校，以及学校开展的课程项目的难度水平； (2) 其次是数学、科学和计算机俱乐部的发展情况，教练指导过学生参加哪些类型的比赛，比赛结果、奖项如何等等； (3) 过去5年从该校毕业的校友的社会地位，名校录取率，也可以参考SAT分数； (4) 参观各种科学实验室及其内部设施，包括教具、设备、项目背景等； (5) 课程设置（高级课程），如有可能，查看学校的教学大纲和培训计划等。

这取决于学校的文化体育设施和课外活动安排，体育项目（特别是团队项目）的数量（主要取决于孩子的兴趣）以及参加体育项目的强制要求是什么（例如：每个季节必须至少参加一个体育项目）。优先选择重视体育活动的学校，因为这表明学校希望学生在放学后加强锻炼。然后看学校的体育比赛成绩，例如：曲棍球队有多少个级别，在比赛中获得的排名，从而可以评估曲棍球水平。文艺也一样，主要看艺术科目和其他辅修科目选择是否多样，以及必修的毕业条件是什么。例如，康科德学校对艺术有较高的要求，并提供多种项目选择，包括钢琴、合奏等表演艺术；视觉艺术包括素描、水彩、摄影等。这样的学校将全面发展道德、智力、体育、美感和劳动。最后要看学校的体育设施和文化设施，设施好且全面，文化体育活动的水平才能高。

一般来说，美国人送孩子去单性别学校，是希望通过特别设计的课程，让孩子在较少异性影响下更好探索自我潜能。另一点是，相对而言单性别学校竞争较小，适合某些学生，尤其相对缺乏自信的。例如，女校更注重培养女性领导力和自信心，有人认为这更适合性格温和、社交能力较弱的女孩。女校近年对培养孩子个性很有帮助。通常，单性别学校有姐妹或兄弟校，在周末等时间组织活动，让学生不缺乏与异性交流机会。但总的来说，别太担心，结合孩子自身情况考虑后决定适合的类型。

交通是否便利（通常学生不会想太频繁地回中国或去其他城市）、周围学校的情况（能否创造良好的学习环境。许多家长倾向于去东北部，因为该地区寄宿学校知名度高，靠近许多知名大学，孩子能有更多交流机会）、城市和农村环境（这不是重点，城乡学校各有优势，关键看地区总体情况，公共安全和环境质量）、东海岸/西海岸/中部地区分布（如果选择中部，建议选择当地顶尖学校以获得更好资源）——东部传统，富有文化历史底蕴，学术氛围浓厚；西部开放自由，富有创新精神；中部竞争压力较小，语言环境更优。城市与农村对比：城市学校人力资源丰富，农村学校资源充足且体育项目更具优势。

许多学校国际生来自世界各地，国际学生比例最大的依次是：中国、印度、韩国、越南学生等。国际生数量取决于学校入学要求，通常要求高的学校会对国际生设比例限制，国际生比例高且多为中国学生的学校需谨慎。对于好学校好地点，国际生多也可接受，因为你想去的地方别人也想。有些学校国际生比例极低，未必是学校特别好，可能因对留学生定义不同（如不发I-20，只接受持其他签证学生）。一般来说，10%到30%的国际生比例是可接受范围。比例高的优点：学生拥有多样化国际学习环境，相对更多亚洲同学，帮助融入、减少排斥感；缺点：孩子可能更易与亚洲同学抱团，但这种情况任何学校都可能发生，最终取决于学生本身是否善于交流沟通。

学校规模与资源并非直接相关。许多小型学校善于利用周边城镇资源，弥补校园设施的不足，为学生创造独特机会。相比之下，大型学校虽资源丰富，但学生人数众多，竞争激烈，实际能获得的机会反而有限。以康科德学院为例，该校仅300多名学生（规模类似国内一所中学），但毗邻波士顿，学生可充分利用城市的管弦乐团、芭蕾舞台、志愿者项目及哈佛扩展课程等资源。由于学生人数少，教师能深入了解每个人的兴趣与特长，因此在全国性比赛、学习项目等机会来临时，能更精准地推荐合适的学生。规模大小，各有所长——关键在于孩子是否真正适应并喜欢这里的环境。

寄宿家庭非常重要，直接关系到孩子的留学生活，找到温暖、关心和谐睦的寄宿家庭是幸运的。一个好的寄宿家庭会帮助孩子更快地融入美国社会并更专注于学习，而冷漠的家庭肯定会对孩子的成长产生不良影响。通常，寄宿家庭由学校统一安排，虽然是统一的，但之前会要求你提出要求，越具体越好。例如，像中国文化那样，家里至少有一个年龄相似和同性别的孩子，有自己的房间，父母有较高的教育水平和工作，能照顾孩子，没有不良习惯，不吸烟，开车在20分钟内到达等。筛选过程应基于学校教师、学校家长和学校校友的优先顺序。确认寄宿家庭后，尽早联系寄宿家庭，通过在线视频深入了解，及时提出任何不满，如特别不满意可要求学校更换家庭。

AP课程的数量确实能在一定程度上反映学校的学术水平，可以作为参考指标之一。不能说AP越多越好，还需全面看教师，同时也应该看学校其他高级课程如荣誉课程或IB课程的背景。一般学校提供5门左右的AP课程，如果有更多课程，主要是选修。检查学校的学术水平时，还有一个非常重要的参考指标是升学去向，许多顶尖中学没有AP课程，因为他们的课程难度已经可以与AP课程相媲美。此外，学生应该根据自身实际情况科学选择科目。许多申请者认为AP课程越多越好，甚至一次选择十几门课程以节省以后上大学的时间和金钱，导致学习非常困难，考试通过率很低。AP考试多不一定好，重要的是选择合适的科目以达到效果并提高通过率。

美国高中通常使用以下3个申请系统之一的网申系统：SAO、Gateway和Ravanna。SAO的要求包括4篇学生文章和3篇家长文章。此外，不同学校对申请材料可能有特定的要求。Gateway系统的学校也都不尽相同，材料会有些许差异。每所学校通常要求2-3篇文章，同时要求家长文件。

每个孩子都有自己的特点，需要在家长文件中表达以配合学生文件。每个学校申请系统会有针对家长的具体问题。例如，您认为您的孩子面临的最大挑战是什么？从叙述描述的角度，您可以解释孩子在面对困难时如何解决问题，并从中学到什么。例如，您希望孩子在高中获得什么样的经历？然后，您可以考虑如何与美国教育关于家庭教育理念的契合，以及您期望孩子发展的专业、兴趣、学术和思想成熟度。 必须始终明白，父母文件的主要作用是从家庭角度传达孩子成长的家庭氛围、孩子的性格特点，同时强调父母对孩子的教育理念。 例如，在学生文章中，学生会提到自己喜欢研究编程和机器人，并且也获得了一些荣誉，所以在家长文章中，需要提到我们作为父母如何指导、发展和支持孩子的兴趣，并培养他在这一领域的兴趣。不要只强调他多么擅长这个。 此外，申请系统中的原始文件通常有字数限制，您可以提前检查标题和字数限制，然后开始清理思路并开始写作。

如果是顶尖寄宿学校，只要确保在截止日期前提交申请材料并完成面试，顺序并不重要。因为学校要等到截止日期后才会开始审查材料，即使是材料也是在截止日期后阅读。如果是走读学校，许多学校只有在提交完整申请后才能预约面试，但也有一些学校举办面试会，提供简单的信息就可以面试。

贡献的概念在美国私立学校非常重要，因为学校希望接收不仅能够提升自己、而且愿意为社会创造价值的孩子。可以从以下几个方面考虑这个问题： 1. 地域文化、宗教、多样性分享（美国国际高中的重点是给学生提供看问题的不同角度。）如果您的孩子能在这方面增加学生背景的多样性，自然会对学校有帮助。 2. 学生影响他人的能力（有一句老生常谈，学校不仅需要优秀的学生，还需要有趣的学生。"有趣"的定义取决于学生能否对同学产生积极影响。可以是领导能力，俱乐部领导，校队队长，活动组织者，活动策划者，喜欢尝试新事物的人，善于沟通的人，活泼的人，喜欢与他人分享自己所擅长和喜欢的事物的人。） 3. 特长和兴趣：硬实力/硬潜力（美国高中也非常重视各类艺术和体育竞赛，尤其是体育竞赛。如果学生在学校擅长的领域有相对较强的实力和潜力，学校也会很看重，因为你有机会帮助学校赢得荣誉。

一般来说，学生必须提供申请前两年半的成绩单。例如，孩子从8年级升入9年级，申请时需要提交的成绩单是前几年的成绩单。在美国高中录取结果公布前申请时，有些学校会要求你提交8年级学期成绩单，视学校而定，并非所有学校都要求你提交成绩单。

如果你想被美国顶尖高中录取，非国际部的公立学校背景确实困难但仍有机会。比如，除了托福和SSAT外，你也可以参加一些考试证明学习能力，如果你通过了PSAT和SSAT考试，而且分数高，肯定能证明你的能力。如果还有额外的学习动力，也可以通过美式学术竞赛的优异成绩来证明，比如约翰霍普金斯大学天才夏令营CTY的SCAT学术阈值测试（Grand Honor优秀，High Honor也不错），AMC 8数学竞赛等。我们大致来估计以下GPA在美国高中申请材料中的比重，如果学生英语出色，GPA的比例可能高达10%。如果英语也很普通，这个比例会扩大到30%。在网申平台上没有什么可供填写的解释空间，表达完全依靠面试，而面试中的时间和空间非常有限。

美国高中其实对国际知名学校很了解。在填申请表时，许多学校的专用申请窗口会显示中国城市的某些学校，这些学校实际上是由该校招生累计的大陆学生的数据而来。如果只看成绩单，可以通过课程和课程类别来评估学校的能力。一般来说，重点公立高中都重视高考备考，所以在高考应试以外的很多方面都有些欠缺。其他公立学校也没什么不同。总的来说，在美国高中看来，公立学校的成绩单和推荐信比国际学校的价值要低。

GPA总体上会影响你申请的学校，但这取决于成都GPA是哪种类型，如果有C则是缺点，如果有一两个B并且不是主要科目，影响不会太大；因此，需要具体分析。美国高中录取不仅基于GPA和托福，还基于你的面试、文章、兴趣、专长等。孩子面试准备充分，能在整个面试过程中与面试官轻松交谈，展示思维深度。如果面试官真的喜欢且孩子在某方面有突出优势，那么被录取的可能性是很高的。一所好学校不在话下。此外，如果孩子能力够强，国际学生可以参加国际性的考试并将成绩提交给美国高中的。

申请美国初高中私立寄宿学校，必须有推荐信。学校通常要求学生提交三封推荐信，一封来自英语老师，一封来自数学老师，一封来自班主任或校长。不同学校可能会根据孩子的专长要求来自老师或教练的个人推荐，如体育、音乐、艺术等。对于个人推荐信，你可以请除了要求的老师以外的任何人，只要这个人的推荐信能为孩子的申请加分即可。 有些学校也许会要求学生提供来自专业教育顾问的推荐信。而中国国内学校没有这样的角色和资源，所以如果你提供了看上去很高大上的推荐信，招生官可能会对此存疑。

1. 国内和国际比赛的证书基本上没有多大价值。 2. 一些学校的招生官可能想看表演视频，这取决于具体情况。 3. 如果你精通某一门乐器，首先要检查你申请的学校是否有关于这种乐器的资源。例如，如果有一个学生是古筝的全国冠军，但美国高中没有古筝项目，那就完全没用了。如果合适，在直接访校时，可以提前预约学校人员，约见学校音乐老师请求表演或播放视频来评估，这是完全允许的。 4. 如果孩子有音乐专长，除了仅展示表演水平（如发送表演视频或参加比赛）外，你可以尝试更广泛的扩展，如参加一些社会活动做音乐治疗或参与利用自己的乐器专业知识参加一些志愿活动，或参加学校乐队的表演，这不仅展示音乐才能，还展示孩子的社会责任感、同理心、社交能力和团队合作能力。

这个主题包含很多内容，不同的个人情况有不同的重点，一般可以分为以下几点：1. 了解自己。面试的核心是以交谈的方式向学校介绍自己，更进一步是"推销"自己。当然，会有一些策略，但最基本的是自我分析，了解自己的优势和性格特点，以便能够轻松应对变化，在保持一致性的同时兼具灵活性。2. 了解学校。选校是一个双向过程，招生官希望找到自己喜欢的学生，同时也希望自己的学校对学生有吸引力。因此，面试时，我们必须表现出对目标学校的热情，充分了解学校的办学理念和目标学校的特点，并与自己的选校原则联系起来。3. 调整心态。面试是考验现场执行能力的机会，许多学生虽然非常优秀，但可能由于紧张和其他心理失衡而无法充分展示个人优势，因此，在一切准备就绪的基础上，良好地调整心态和自信面对考官非常重要。美国高中招生官通常想了解的内容包括：1. 你是谁？2. 你想从我们这里得到什么，或者你想成为什么样的人？

美国寄宿高中的申请，无论是否为顶尖高中，Vericant测试都可能是学校的申请要求之一，而不是加分项。美国大多数顶尖寄宿高中都要求Vericant结果和其他申请材料，只有通过后，学校才能安排面试预约。Vericant测试在线进行，由老师和学生进行实时视频面试。面试问题其实与学校申请无关，而是与学生生活的各个方面有关。面试后，Vericant将根据学生的表达能力和逻辑思维给出测试评分。随着越来越多人申请美国高中，竞争也变得越来越激烈。比如今年，如果你想申请美国前30名高中，你必须至少有5分（满分6分）的Vericant成绩。但学校也会在做最终决定前查看Vericant的视频。除了英语水平外，招生办公室希望通过vericant看学生的性格是否适合他们学校的学生。

写或不写不会对录取产生重大影响，但这是一种基本礼貌，也是学生感谢面试官的礼节。这在美国社会中是非常重要的一部分。无论你是在学习还是找工作，这绝不是所谓的"形式主义"，而是真正表达你对面试反馈的方式。你不需要为写感谢信的内容而专门请人去指导，当然，如果仅表达感谢并套用模板只会显得你对学校缺乏热情。如果感谢信表明你确信选择这所学校作为第一选择，它将有助于你的录取。如果只是一般性内容，那么它只是一种表达感谢的体现。

不同学校有不同的申请截止日期，有些是12月15日，有些是1月15日，有些是1月31日，还有一些学校采用的是滚动录取的招生方式，所以没有具体截止日期。关于面试，尽早安排对学生更有利。由于面试名额有限，请尽早预约以避免出现学校回复不及时、或者没有面试空位的情况。通常来说，寄宿学校面试需要填写申请表预约，走读学校则需要完成申请的第一部分之后才可预约。你可以采用在线预约，或通过电话或电子邮件联系学校招生办。

面试官每日行程紧凑，每场面试约30分钟。若面试过早结束（如不足10分钟），通常预示录取概率较低；但正常时长（20-40分钟）内完成的面试，时长与录取结果无直接关联。招生官的语气态度、是否回复感谢信等细节亦不足为据——其表现受个人性格、当日工作强度及情绪影响显著。部分招生官态度亲和，与多数学生长谈，易使对方误判录取可能性；实则录取结果仍取决于综合评估。当然，也有的招生官态度疏淡，此为其一贯风格。建议：无论对方态度如何，保持稳定的积极状态，充分展现对学校的热情与个人特质方为关键。面试后无需过度揣测招生官意图，按惯例发送感谢信后，应专注后续申请准备。若获其他面试机会，可复盘表现并优化。

首先你需要了解学校，面试前必须参加各学校的云端参观（virtual tour）活动。关于设备，你必须确保网络畅通且速度良好，提前安装并调试面试所需软件。今年，Zoom最为常用，其次是Skype、Webex、微信和Facetime，你需要提前知道学校使用哪种软件，当然最重要的是在面试中讲好自己的故事。 应从多个方面做好充分准备： 1. 深入了解学校，从课程、俱乐部活动、课外活动、艺术或体育等方面； 2. 准时：不要在最后一分钟登录，你必须提前登录，不要让招生官等你。 3. 着装：确保穿着得体。 4. 整理面试房间，避免不必要的人和小动物，避免面试过程中的任何干扰。例如，手机需要关闭或设置为飞行模式。 5. 由于是线上面试，家长通常不参与面试，但如果家长有疑问，可以等面试结束后联系交流。 6. 面试后，记得查看面试官的联系信息，写感谢信，以后也应保持定期联系。

校园面试中的家长面试部分主要包括： 1. 学校会询问家长是否有任何他们想了解的学校信息和情况，以及是否有任何问题要问面试老师。 2. 对刚才与孩子面试的反馈和沟通内容总结。询问家长是否需要为孩子的情况补充任何内容。 3. 还有其他一些问题，但数量不多。一般来说，会询问：孩子的兴趣爱好，家长对孩子优势和突出品质的看法，价值希望学校为孩子提供什么支持等。 关于补充部分，家长可以主动向学校介绍孩子的背景和优势。一般介绍建议： 1. 家长从小到大对孩子的教育方法和理念； 2. 家长认为孩子最大的优势是什么； 3. 从家长角度表达对学校的喜爱，以及希望孩子被该学校录取； 4. 入学后，家长将如何合作。 学校如何支持孩子的生活和学习，家长将为学校做出什么贡献等。 如果你的英语不好，可以让孩子翻译，这不会影响录取。

校内直接面试是申请过程中非常重要的环节，录取评估中占比高达40%-50%。学校面试的一般流程是当孩子到达学校后，会被带领参观校园，由学校现有学生引导家庭参观30至45分钟。 在参观过程中，我们通常会看教学楼、宿舍、操场和学校的其他必要设施。同时，这也是与向导交流并留下良好印象的绝佳机会。 参观校园后，返回招生大厅，学校招生办公室将面试学生，面试时间通常不超过一小时。 学生面试后，招生官会带孩子出去，向家长问好并进入家长面试部分。家长面试有多种形式，一般分为3种：1. 如果家长没有顾问陪同且英语能力良好，可以单独与招生办公室直接交流。2. 如果家长有顾问陪同，顾问可以参与。3. 如果家长没有顾问陪同且不会说英语，孩子可以陪同翻译，但这些需要提前准备和练习。

一般来说，很少有学校相信你只选择一所学校申请，尤其是对于来自中国的申请者。我们的建议是：你可以选择性地给出几所学校，当然你需要对这些学校很熟悉。最理想的情况是，孩子提两三所与面试的这所学校水平相当的学校。然而，只要有经验的招生官负责国际学生，他们通常对国际学生的申请策略非常清楚。

孩子们应更多培养兴趣和爱好，在专注个人兴趣的基础上，多花时间在一两项课外活动上。毕竟，大家对体育、才艺、社区服务、领导力等都有一些兴趣。课外活动的本质是展示孩子的热情、个性特点和专业素养。因此，如果孩子只是计划然后“埋头”实施并不好。参加课外活动应源于孩子的兴趣，结合家庭在资源和时间上的支持，以及孩子选择活动类型的自由。无论是申请美国高中还是大学，成功的课外活动都需要投入“高质量的时间”来证明自己。如果孩子没兴趣，就难以坚持。所以，不喜欢就不要勉强，以免之后放弃。

你可以帮孩子列出所有参加过的活动（学术、体育、艺术等），找出孩子特别喜欢或擅长的活动，以便申请时专注提高这方面能力，用相关作品或视频展示特长。当然，孩子也可将过程和经验记录在简历或文件中，在面试中分享。应参加学校通常有的活动（担任学生会职务、参加学校体育会议等），并在假期参加更多校外活动（志愿协会、福利组织、筹款、实习等）。如果孩子在艺术或体育有优势，鼓励继续练习，最好参加一些竞争性活动。此外，正式申请美高前，需为标准化考试提前规划并保持良好学术成绩。课外活动重要，但稳定的学业成绩和顶尖的标化成绩是申请中最重要的。

志愿活动内容其实不重要，例如辅助教学、医院、养老院、孤儿院、博物馆志愿者等都可以。关键是活动是否长期承诺。一个每月参加一两次持续一两年的项目，比只参加一两次要好。此外，孩子的参与程度、取得的成就、具体贡献、是否展示领导能力等，比志愿者证书重要得多。问题是要坚持，表现出对社区的真诚关心，愿意为他人奉献时间和才能。

做什么活动不那么重要，更重要的是能做得多好。可进行任何符合孩子特点和兴趣的活动，主要取决于孩子坚持的时间和走多远！与数量无关。课外活动重在质量而非数量。学校希望看到学生在活动中展现毅力、取得成绩并表现领导能力，而不是所有活动都参与。

重要、含金量高的证书可在文件中列出，如有需要可制作图片文件一并提供。普通奖项用处不大，过多列举会淡化孩子特点。申请材料最重要的部分是标准化考试成绩（门槛）、孩子的文书和家长陈述（把握要点清晰解释）、面试（语言表达、写作、沟通理解能力、行为举止和家庭教育）。可将本地媒体文件上传到国外服务器（如YouTube上传视频和音乐），然后将视频链接发给学校。

暑期课程通常较短（半个月到一个半月），主观且相对轻松，有机会游览暑期学校周边景点。交换生时间较长（通常以学期计），需参加正常学习，压力比暑期课程大。根据项目安排，交换生周末可去交换地区参观。选择暑期课程还是交换生取决于个人情况。最安全的方式是先尝试暑期课程（时间短、要求不高）。如果孩子喜欢，可根据国内学校要求选择合理交换项目。

美国高中暑期课程基本分两类：1. 美国高中暑期课程（如安多佛、霍奇基斯、乔特、韦伯等），可根据孩子兴趣科目选择；2. 特殊暑期学校/组织（如CTY、协和评论、Awesome Math等）。美国高中暑期课程只是一种体验，与申请无关。申请暑期课程通常留学机构可帮忙，不特别困难，主要是尽早申请（许多著名课程易满员，一般提前1-2个月申请）。

在美国读高中，学业规划至关重要，成绩是核心考量因素。美国大学通常从两个方面评估学生：一方面是看平均成绩是否优秀，更重要的是考察学生选择的课程是否具有挑战性。如果学生刻意选择一些相对简单的课程来提高GPA，大学会认为他缺乏进取精神。美国大学不会特别看重这样的成绩，因为这样选课显示出学生过于功利，只是为了追求高分而学习。因此，最理想的情况是：学生根据自己的兴趣和爱好逐步选择更有挑战性的课程，比如从基础课程到荣誉课程再到AP课程。同时，随着课程难度的提升，GPA也能保持稳定或上升趋势，这样的表现最为完美。

美国高中分为低年级（9-10年级）和高年级（11-12年级）。低年级的必修课程较多，选课灵活性相对较小，这是因为学校希望学生在早期打好坚实的学术基础。考虑到9年级学生来自不同的初中背景，每个学生都有独特的个性特点和兴趣爱好。作为学校，首要任务是帮助所有9年级新生打下扎实的学术基础。这样到11年级时，课程选择的灵活性和个性化程度可能非常高。具体来说，9-10年级学生通常需要学习五类核心课程：英语、社会研究、数学、科学和第二或第三外语，此外还需要完成艺术类课程学分（可选择视觉艺术或表演艺术）。到了高年级，虽然仍需学习这些主要科目，但学生可以根据个人兴趣深入学习特定领域。比如对科学感兴趣的学生可以选择两到三门科学课程，其他学科也是如此。因此，美国高中教育可以视为一个循序渐进的过程：前期注重夯实基础，后期则提供充分的发展空间。学校不仅为学生特定的兴趣和爱好提供丰富的资源和环境支持，还允许高年级学生根据自身情况选修大学水平的课程或参与研究项目。但必须强调的是，这一切都建立在低年级阶段扎实掌握核心能力的基础上，包括写作、阅读和基础计算等关键学术技能，这些都是学校高度重视的培养重点。

美国高中通常要求学生必须学习第二外语才能毕业，国际学生可以用母语作为第二外语。选择哪种语言主要看学生的兴趣和实际用途。在美国，西班牙语是最常见的第二外语选择，因为西班牙裔人口较多，学习西班牙语对未来工作也很有帮助。相比之下，选择法语、德语或意大利语的学生相对较少。

在美国留学，学业固然重要，但社交同样不可忽视。美国社会特别看重人际关系网的建立。培养良好的社交能力，与同学建立深厚友谊，这些都将让孩子受益终生。我们注意到，中国留学生往往更倾向于和同胞相处。要拓展社交圈，首先需要勇于跨出舒适区，以开放的心态主动结交美国本地学生和其他国际生。在这个过程中，掌握美式社交礼仪尤为关键 - 保持友善、大方、礼貌的交流方式，能给人留下良好的第一印象。此外，积极参加学校俱乐部组织的各类活动，通过共同的兴趣爱好结识志同道合的朋友也很重要。总的来说，保持开放包容的心态，主动展现自我，理解人脉建设的重要性，这些都能让孩子的留学生活更加丰富多彩。

美国寄宿学校的主要假期包括：暑假（6月初至8月底，约2个半月）、圣诞节假期（约2周）、秋假和春假（各约2周），以及三个长周末（每学期一次，每次4-5天）。暑假从6月初至8月底，约2个半月；圣诞节假期约2周；秋假约2周（秋季考试后）；春假约2周（冬季考试后）；此外每学期有3个长周末，每次4-5天。大多数寄宿学校在假期期间关闭，学生必须离校，少数学校允许部分时间留校。国际学生有多种假期选择：暑假、圣诞节、秋假和春假期间可以回国探亲、国外旅行、参加夏校、去美国同学家或参加学校组织的活动；长周末通常选择去美国同学家。家长也可以利用这些假期来美与孩子团聚，一起游览美国或欧洲，参观美国大学等。需要特别说明的是，学校会妥善安排未成年学生的假期生活，学生可以自主决定假期安排但需提前向校长报批，如果学生没有自行安排，学校通常会协助联系美国同学家庭或当地寄宿家庭。

一般来说，亚裔主要住在美国沿海大城市地区，如加利福尼亚、华盛顿、得克萨斯、弗吉尼亚和佛罗里达等州。其中加州亚裔人口占比最高（约39%），约三分之一的亚裔集中在洛杉矶（19%）、圣何塞（8%）和休斯顿（6%）等地区。得克萨斯州亚裔占比约13%，其次是华盛顿州和佛罗里达州（各约4%）。全美约66%的亚裔存在英语沟通限制。

在美国寄宿学校，不同的学校可能有完全不同的收费标准。这只是常见部分的摘要，详细信息应该直接联系学校的招生办公室。通常费用包括但不限于：学费及住宿费（每年$60,000-$80,000）；国际生保险费（$1,000-$2,500）；新生注册费（$200-$2,000，通常一次性支付，不需要每年支付）；一些学校对国际学生收取的额外费用（$1,000-$4,000）；一些学校会为学生提供必要的教育设备，如整合笔记本（$500-$1,500），而一些学校只要求学生自带笔记本电脑，不收取额外费用。；书本费（$200-$1,000，部分含在学费中）；餐饮费（$1,000-$3,000，也有寄宿费直接包含餐饮费用的情况）；学生制服费（$200-$3,000，取决于学校类型，一些学校会包含在学费中，不另外收费）；洗衣费（$100-$1,000，有时也包含在寄宿费中）。其他费用多数为可选，包括但不限于：学费保险、入学保证金、设施使用费、专项课程费（艺术/体育/ESL/SAT/AP考试等）、活动费（周末、节假日等）、宿舍押金、监护用品及个人零用钱等。

捐款非强制性，无固定金额要求，建议家庭量力而行。学校捐款额度从几百至数十万美元不等。寄宿学校虽依赖捐赠传统，但未捐款不会影响在校生权益。家长参与捐款是对校园文化的尊重，能为孩子和未来学生创造更好环境，但校方不会因此区别对待学生。