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问题@7493
英语学习问题
@大连境仁姑:请教一下,高中准备出国,小学阶段是否有必要学新概念英语呢?初中还想在传统中学读,应该学什么课程有助留美高中呢?
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FS小编
家长
提问于2015-11-19 02:52:00
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LEAP校园代表- Alice Zhu
学生
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回答于2015-11-22
最佳回答
您好!
我是朱嘉睿,现就读于纽约州的The Masters School,是Leap 立普尔美国高中校园代表之一,很高兴能为您解答。
作为一个小学在学习新概念,初中进入深圳外国语学校之后就没有再继续学习的人,表示新概念说有用也有用,说没用也没用。
首先在我学习新概念英语第一册和第二册的时候,这一系列的教材还是只有英式发音的。书中的文本也都是很正式的英式书面用语。现在貌似新概念也有美式发音了,但书可能并没有很大的改变,毕竟书面用语不会有发音那么大的差别。要学习的话,我的看法是当然是买美式发音的磁带比较好,毕竟以后是想来美国读书的?我是在内地上的小学,很多教材都是牛津,课外班老师用的教材也是像新概念这样的,所以小时候的发音一直是偏英式,而且因为新概念这些教材也没有很重视口语方面的培养,所以我转学去深圳之后还是吃了一点苦头。
我个人是觉得英语口语啊听力方面的学习在孩子比较小的时候就抓起来,因为阅读什么的国内很多教材都已经比较完善了,但听说方面我仍然不觉得有那么好的教材。养成听得懂而且敢说的习惯的话我觉得对语言学习也是有帮助的,因为这两个是最直接测试一个人到底能不能流畅使用这门语言的方式。
就英语学习方面,我之前是英语很差的,毕竟内地的英语学习比不上很多沿海城市。但是我在深外的三年英语有了很大的提高。我个人非常推荐一本叫做A Ticket To Tomorrow (ATTT) 的教材,真的是我用过所有英语教材里面最喜欢的了。首先它是很轻松的一本书~全是以情景对话的方式来教授英语的,都是一些很实用的方面,人际交往啊,餐厅对话啊什么的,而且有非常多的音乐和表演穿插其中。当年我使用这本书时,真的像在表演音乐剧啊musical一样,几个人一个小组,分配角色表演出来。因为有趣,我当年是真的很用心很努力地去一遍遍模仿磁带里的发音,语调和感情,我觉得我现在流畅的口语跟初一认真练习attt是分不开的。其实说练习口语也是应该先模仿,模仿多了自己才能习惯性地说出来。即使孩子是自己一个人使用这本教材,多听听歌,模仿一下发音也是好的呀,我现在过了四五年了随便挑一首attt的歌还能完整唱出来呢~
我们还有一本教材是new horizons in english,写出来给这位家长参考一下吧~总之英语练习是个很长期的过程,像之前的几位回答者说到的保持兴趣也是很重要的~
如果有任何问题,欢迎在此回复或私信我!Best luck on everything!
Alice Zhu
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YESSAT Cici
读者
位于上海市
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回答于2015-11-20
您好,您孩子在小学时已经为留美做准备了,时间上是非常充裕的。小学阶段学习新概念英语对孩子的英语是有一定帮助的,对于年龄小的小朋友来说,新概念英语相对有趣,不会让他们感到枯燥乏味。不过听您说初中准备让孩子在公立学校就读,那么国内普通公立学校在英语方面的相对弱势就不可避免了。建议初中时开始准备托福和SSAT,这两项标化考试是申请美高必须的材料,准备这两门标化考试的过程中也会提高孩子的英文能力。家长可以尽早去了解当地比较可靠的培训机构咨询。
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LEAP导师-谭兆淳
读者
位于湖南省
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回答于2015-11-20
你好,我是LEAP的谭兆淳,高中TJHSST,大学就读杜克,很高兴为您解答!
小学是不非要学新概念,只要有全英文环境就可以。如果初中在国内读,除了学好英语以外,我建议学好理科(生物,化学,物理),这些课程在美高很重要。
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海移Lucy
中级顾问
回答于2015-11-19
最好有多一点接触英语的机会,出了打好基础,利用假期不是单纯的旅游,尽量有用到英语的机会,养成阅读的好习惯。
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兔兔妈
家长
回答于2015-11-19
新概念英语可以作为英语学习的辅助教材,建议小学开始学习,看不同学校的英语教学情况,一般外国语小学的孩子三年级开始系统学习,有了新概念3的水平,可以衔接托福学习了。但关键是老师要选择好,才能有效果。
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兔子的傻爸
家长
回答于2015-11-19
我推荐新概念英语,对于打好基础,引发兴趣,循行渐进,非常好。建议申高冲刺前最好能学完前三册。自学即可,关键是每天都花了有效的时间,而且孩子有兴趣,不反感。
这之外,再开展一些听说训练。听力资料有很多,早期就是听新概念。说的话,网上也有付费不贵的陪聊,当然免费的也不少。
最后一年的冲刺可以参考我之前写的帖子。
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FS小编
读者
位于美国
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回答于2015-11-19
@ FindingSchool-张溪:新概念英语在美国基本上一点用也没有,都是死的。
@上海朝妈:平时多做些英语阅读。
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