老师请问托福106的话大概有机会申请排名前几的美高啊，另外如果初中是体制内的会对申请有影响吗？

选校评估推荐学校学校要求托福106-110

nemokok0413@gmail.com 家长

提问于2023-10-28 21:50:01

共6个回答

排序:

Elite精英留学 | Agnes老师特邀顾问私信

位于美国 · 回答于2023-11-16

您好，托福106是不错的标化成绩，可以试试冲刺30-50左右美高。体制内初中对申请不会有太大的影响，学校会有自己的评估方式，主要会考量学生的综合能力，因此除了看托福以外，还会需要看孩子的平常成绩，课外活动，老师推荐信，面试表现等等。

回复·0 感谢·0

美国恩典与希望留学咨询饶博士中级顾问

回答于2023-10-31

家长您好：

托福成绩106是非常出色的，可以在美高申请中起到积极的作用。大概可以申请40名以后的寄宿学校。然而，录取结果受到多个因素的影响，包括申请的学校、申请时的竞争情况，以及你的整体申请表现。除了托福分数，学校还会关注其他方面，如学术成绩、特长、推荐信、面试表现和个人陈述等。

至于初中是否体制内，通常来说，美国的寄宿学校对学生的初中背景不会有特别的偏见。学校更关心学生的学术潜力、特长、领导能力和适应寄宿学校生活的能力。然而，你可能需要提供相关的成绩单和学术记录，以便学校更好地了解你的学术背景。如果你的学校有机会提供推荐信，那也可以帮助学校更好地了解你的表现。

最终，录取结果因学校而异，所以建议你在申请时选择一些合适的学校，并确保你的申请材料充分展示你的特点和潜力。这样可以提高你被录取的机会。祝愿你申请成功！

回复·0 感谢·0

哈博教育--徐志文中级顾问

位于广东省 · 回答于2023-10-31

只有托福成绩没法来判断，但是这个成绩够了申请美国前五十的标准了，还要看其他背景，成绩单，推荐信，文书和面试等一系列的综合考量。初中体制内没关系。关键看孩子是否优秀，英语水平如何。

回复·0 感谢·0

美高冯老师-前招办主任中级顾问

回答于2023-11-02

申请美高有很多因素，但从托福106不好判断，如果其他的变量匹配托福106，可以冲击顶级美高，体制内不会受太大影响，关键在于个人。

回复·0 感谢·0

BrothersEdu创始人卢可老师中级顾问

回答于2023-12-25

首先您对于美国高中的录取要求存在一些“误解”哈，美国的高中跟国内的中高考选拔学生不一样，不是多少分就进什么样的学校，要是这样选拔反而简单了，毕竟参数单一，在我之前的讲座中也分享了斯坦福大学招办的一期访谈栏目，提到了要是只是看分数的话，他们都不用那么麻烦，直接用excel表格就搞定了，之所以美国高中和美本在选拔学生的时候如此复杂，就是因为他们参看的参数太多了，所以对于美国高中的选拔标准，他们采用的是Holistic Admissions Review的选拔模式。

标化考试成绩只是其中的一个板块，当然还有一些学校会明确标出来标化考试成绩的要求，绝大多数学校会把托福当做是英文能力的测评，不会明确划分多少分就能录取，包括我刚刚结束美国各大寄宿中学的访校，跟Groton School的招办老师也做了访谈，针对于学校对于标化考试的要求及权重，Groton School的招办老师也明确说了：他们是最后才看标化考试成绩，因为你的英文实操能力是她们最看重的，不仅仅是托福的分值，还有你的面试和文书中所体现出来的英文实操能力他们照样是可以评估的，而且会更为精准一些，这就是为什么我们BE在给学员进行规划的时候，更为看重的是过程综合能力的提升和规划，过程的收获和提升是更为重要的。

所以仅凭托福多少分就来判断能申请什么样的美国高中是很不科学的，因为标化只是你的英文能力的体现，你是否能学校匹配，你的核心优势软实力和硬实力如何，是否能够脱颖而出，这些还有很多的参数也都是你需要考量的，招办老师在选拔学生的时候也会同时考量这些参数。

所以你需要考量的不仅仅是你的托福分是多少，还有很多包括SSAT及其在校的GPA、老师推荐信、文书和面试的表现是否能突出自己的核心优势等等，这些都会跟你的录取率直接挂钩。

希望以上解答能够对你有所帮助，祝顺利！

回复·0 感谢·0

Astar美国留学高老师初级顾问

位于北京市 · 回答于2023-11-01

您好，TOEFL：106的话，单从申请要求来说，可以申请所有的寄宿学校，但是申请top 30的话，建议是110. 不过，学生的课外活动、面试、兴趣爱好等综合材料好的话，top30的话，也是有一定希望。

关于体制内学校就读对申请是有一定影响的，但是最重要的就是孩子本身的综合情况，我们之前就有青岛公立学校的孩子申请到Exeter，这点不必太过在意。

回复·0 感谢·0

我要提问

热门相关问题

官方回答 / Submit a response