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孩子目前深圳高级中学IB课程，今年9月份升高二，成绩一直不错。他特别喜欢天文物理，普林斯顿的天文物理是他的梦校，其次是布朗。我个人感觉普林斯顿有点儿高不可攀，我们目前做了不少物理项目，和剑桥的博士生，9月份还要参加CIS的天文物理项目，想了解还应该做什么？谢谢。
美本 本科申请 背景提升
提问于2021-08-25 17:35:30
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共6个回答
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合领教育王晓丹ULead Education 特邀顾问 私信
位于北京市 · 回答于2021-08-28
家长您好，美本申请可以参考准备10项活动，学术、夏校、领导力、公益和艺术体育等爱好方向都可以进行规划。针对孩子的情况，首先校内IB体系下的选课和难度都需要优先考虑，增强自己天文物理的知识积淀和能力体现。和剑桥博士的物理项目可以作为学术活动，具体项目细节和孩子在项目中的贡献程度也需要评估。其次，仅发展一项学术研究距离大学学术入学水准的要求还是不够的，需要统筹自身优势，进一步开展国际水准的学术项目。
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迈润肯留学石老师 特邀顾问 私信
位于北京市 · 回答于2021-10-12
您好：如果孩子目标院校是普林斯顿、布朗的话，建议可以申请该学校的夏校。一般美国的顶尖名校都是有夏校项目的，如果参加该学校的夏校，可以拿到老师的推荐信对孩子之后申请这些学校是非常有帮助的。另外，申请物理专业，建议参加一些国际性竞赛，对申请常春藤名校非常有帮助。
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美高小寒工作室: TOP美高美本申请 中级顾问
位于美国 · 回答于2021-08-26
家长您好。

1. 深圳高中的话，希望孩子可以努力往年级第一这个方向努力。GPA占比top1%甚至top1，是顶级名校非常愿意考虑的重要因素。
2. 天文物理项目，比如CIS这种，如果孩子真正有实力的话，您可以问问到底和CIS的教授做出来的项目能发表在什么文章上，因为我的学生也有参与过，所以这个项目能给增加多少筹码，我希望您可以甚至考虑。
3. 和剑桥学生做项目，是否有成果发布，如果只是那种在实验室或者当助理研究员去做帮手的话，这个筹码，不足够。
4. 天文物理方面，顶级名校，希望能够拿下AMC奖项，如果有机会，希望参加数学比赛和奥赛及物理竞赛，这是最最直接展现能力的。筹码来说，极具分量。
5. 抛开专业角度，孩子体育音乐及超过10年的特长，也会有不错的增加亮点。

谢谢。希望能帮助到。
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美高冯老师-前招办主任 中级顾问
回答于2021-08-26
您好家长，核心的是GPA和课程的难度，建议课程的选择方面一定要多花功夫，做为美高的大学升学办主任，每天跟美本的招办主任打交道，他们审阅孩子申请材料时花时间最多的就是成绩单。其次如果能在天文物理相关的核心期刊上有发表也会有帮助。此外就是争取一些学科方面的国际大奖。有了这些硬件以后，申请本身也很重要，把握好学校的文化，比如普林斯顿和布朗在学术和校园文化方面完全不同，文书一定要针对性地调整。当然如果有legacy的推荐人也会有帮助。
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敏思跃动 · 曾敏敏老师 中级顾问
回答于2021-08-30
家长您好，前10及藤校级别的学校除了注重学术，也非常看孩子的整体综合实力，孩子目前在学术项目集中是物理或者是天文物理是不错的，同时也建议有这些学术产出的同时，把跨学科和改善相关社会问题的活动规划进去，多维度展示孩子的实力，不只是只有学术方面的优势，同时具备一些领导力和回馈社会这样的情怀。我们今年就有申请天文物理方向同时被 MIT，加州理工和Princeton录取的案例，相信可以给到孩子专业的规划建议
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BrothersEdu创始人卢可老师 中级顾问
回答于2025-08-07
拥有明确目标是关键起点，但真正支撑孩子持续获得源动力的，是把“想冲击普林斯顿/布朗”拆解为可量化、可验证、可复盘的多维坐标。我从以下几个维度分析：

1.学术能力（Academic Ability）
• 基点：美本招办对学术硬指标的第一性判断仍是 GPA + 课程纵深。请立刻核对：
– 未加权 GPA 是否处于校内前 5% 区间；
– HL 与 SL 的选课逻辑是否与天体物理方向严格对齐（建议锁定 Physics HL、Math AA HL、Chemistry HL，SL 层面至少保留 Computer Science）。
• 深度：除 IB 框架外，是否已嵌入大学先修内容（线性代数、计算天体物理 Python 模块）。如尚未完成，需在下一学期内补位。
• 所有课程成绩需与后续科研、竞赛、夏校形成“可叙事闭环”，避免招办质疑“高分低能”。

2.独特性（Unique Narrative）
• 关键词：差异化 ≠ 叠加活动，而是“逻辑自洽”。
– 物理项目清单：我们BE的耶鲁外教老师在专题讲座中一再强调用 STAR 法（Situation-Task-Action-Result）逐一复盘，提炼“我的不可替代角色”。
– 沸点（Tipping Point）：要学会复盘，比如问自己：“核心冲突句”回答：我在 ___ 场景下，用 ___ 方法，解决了 ___ 问题。
– 成长轨迹：从“参与者→主导者→规则制定者”三级跳，每级需量化受众人数、影响范围、外部认可（引用量、媒体报道、政策采纳）。

3.院校背书（School Context & Ranking）
院校背书其实也是美国本科院校重点考察的参数之一，尤其是年级排位 ，当然假如校内竞争激烈，需额外提供“course rigor”说明，证明选课难度高于同届均值。
• 历史录取：调取学校近三年 Princeton/Brown 录取案例，提炼“成功画像”（GPA、标化、活动权重），用于交叉验证自身位置，我在今年4月份参访了美国几十所本科院校，很多招办都明确提出来了他们会重点参看你所在高中的历届大学录取情况，所以这个还是需要好好研究的。

4.标化考试（Standardized Testing）
•标化考试成绩肯定也是硬杠杠，比如SAT或者ACT目前到什么程度了，虽然说标化成绩不是唯一的考察参数，但是最低线还是要到的，不然对于冲击顶级的美本院校的“敲门砖”是不够硬的。

5.Why Major（专业动机）
• 深度：招办要看到“认知-实践-再认知”螺旋。请用 4W1H 结构回答：
– What 现象触发兴趣（可量化观测数据）；
– Why 该问题未被解决（文献缺口）；
– How 你已验证假设（实验设计、工具、结果）；
– What’s Next（进入大学后 18 个月内的研究计划）；
– How Princeton/Brown 独有资源（望远镜时段、教授、课程编号）助你完成下一步。

希望以上解答能够对你有所帮助，祝顺利！
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