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美国创藤教育
中级顾问
回答于2020-07-02
您的问题特别好 ，我们机构内部进行了热烈的讨论，以下也是大家的一些看法总结：
1. 选择美高是否在很大程度上代表孩子将放弃一部分对于中国社会的深入的了解？
无论选择美高还是美本，当孩子们独立成人之后，他们有了自主的意识，有了他们那个特定年代的思想与科技，对未来的诉求以及自己的思考，同时也要看他们是要生活在美国还是中国。很多的ABC在大学毕业后到中国工作的也不少，被外派的也很多，这同时也要看家长的诉求以及希望孩子读中国社会的了解是哪方面的了解，文化的？政治的？放弃与不放弃是要看自己的诉求是什么？
孩子高中加本科这对于价值观塑造重要的8年都在美国，孩子是否有“回得来”的资本，会不会不接地气啊？
从目前回去的一部分孩子来看，刚一开始回去，好像是有点儿不接地气，但是随着时间的推移，人的适应能力是非常强的，很快也能接地气，我觉得这点不必太过担心，毕竟根在中国，而且生活了十几年，完全不接地气这种可能性不大。
那是不是高中阶段选择国内优质的国际学校会给孩子的将来更强的灵活性（“出得去，回得来”）？
之前有家长问过这个问题，我个人认为，教育除了校园之外，还得有社会，有环境，国际学校或许是有教育而缺失了环境，而出国学习，既有教育又有环境，这个是无法改变的，如果国际学校也在一种声音下教学，强调所谓“正能量”，试想，我们给与孩子无限思维，想象的空间在哪里？ 给与孩子发掘其潜能的教育又在哪里？
以及孩子对自己文化、身份认同是否会有很强的撕裂感？
最近在美国发起的BLM，在华人中就有华一代和华二代的强烈撕裂，越是藤校学生的家庭，这种撕裂越强。即使孩子不来美国读书，父母一代和孩子们也会有代沟，这种代沟也会造成某种程度的撕裂，只是撕裂的程度而已。 回到第一个问题，就是，我们的诉求是什么？ 我们无法改变时代的步伐，不能阻挡前进的车轮，那么撕裂也好，代沟也罢，孩子说到底，是社会的人，不是我们的私有财产。
而孩子本身，是在文化和身份的认同上随时调整自己，撕裂是痛苦的，但是也是必须的。不要说孩子们的撕裂，对于我们来说，这种撕裂也是在发生的。
位于美国
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回答于2020-07-03
是否读美高就会放弃对中国社会的深入了解，我觉得这个要看您希望孩子从哪些层面去了解中国，如果是人情世故，处事的方式，那孩子出国多年，思维习惯和做事方式，中美之间确实还挺不一样的，不排除孩子将来回中国后，需要经过一段适应期，但既然出国后既然能适应的了美国，那回国后也会逐步适应中国，是个时间问题。
但如果说要更加深入的了解中国的话，出国之后，如果能看到在国内社会看不到的情况，从另一个层面而言，也就是说看到的信息反而可能会更全面，多角度一些，也可能反而会让他有更深入的了解。
关于国内的国际学校，虽然不排除有一些不错的，但是本质上和体制上和国外的学校从教学理念，教学环境，师资水平等多方面有差距。国际高中，最终的走向也还是要去上国外的大学，但国外的高中给孩子的挑战是全方位的，收获也是全方位的。能力到了，走哪都能立足，就无所谓是否出的去，是否回的来这样的担心。
最后，我们说一下对自己文化和身份的认同，我觉得文化和身份的认同是孩子们不断成长中逐步对自我的认知。真正的融入，并不是说你进入哪一个圈子了，我们并不建议学生一定要刻意融入到某一个圈子中，融入是自然而然的，你在一个环境下觉得不别扭，生活工作学习的很自然的情况下，身份认同还是站在外部的视角看自己的的一个立场。美国这个国家本身就很多元，所以如何帮助孩子成为更好的自己，如何给到孩子一个适合自己发展的环境可能是更重要的。
Rosy余阅
读者
位于美国
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回答于2020-07-01
如果未来是想在国内发展，那么高中，最好连大学都不要出国，因为这期间积攒在国内的人脉是很重要的。
如果未来是想在美国发展，你也要知道就算高中出去了也不一定能融入美国的文化生活。
我认识一个今年ED入取MIT的女生，她在美国读完了st.Paul高中。她跟我说她这四年过了都没有走出中国人的圈子。虽然她有美国朋友，但是闺蜜男友等等玩的最好的都还是中国人。
还有一个例子，一个从美国初中开始读的孩子，高中毕业选择回国，他觉得国内更适合他。
还有些孩子，从小就在国内长大，本科去美国读，反而在当地混的风生水起。
优秀的孩子自然在哪里都容得进去，反之亦然。
1850***9248
读者
回答于2020-07-02
哈博教育--徐志文
中级顾问
位于广东省
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回答于2020-07-02
这个世界上没有可以平衡的东西，说到平衡都是骗人的，因为你一定会发现，你专注一边肯定比平衡做的更好。
BrothersEdu创始人卢可老师
中级顾问
回答于2020-07-06
现在的社会不是一个闭塞的社会，这个世界都是一体的，相信家长之所以选择送孩子出国，更为看重的是国外对于孩子量身定制的培养，足够高的关注还有先进的培养理念，这些都是我们作为家长送孩子出国的初衷，很多时候我跟家长说的最多的就是我们百年之后，能给孩子留下什么东西，是房子、现金还是什么？最重要的就是教育投入，把孩子培养好才是最重要的财富。美国的教育是全人教育，包括批判新思维等的培养，都是孩子终身受用的，另外，在国外获取的信息可能更为全面，所以不大存在说“是否回得来”的问题， 您提及的是中国的人情世故等等，相信美国这样的体系培养出来优秀的孩子，适应性是很强的，可能家长会问到回国发展的适应性，但是咱不妨反过来想，要是等孩子的各个方面都已经完全形成了再出国，比如到了研究生阶段再出去，在国外能适应吗？圈子如何？可能大家会想毕业以后在美国找工作或者积攒工作经验，那咱的资本又是什么呢？不妨想想这个问题。
提到国内的教育，当然国内的学校也是一个快速发展起步的阶段，不排除说有一些还可以的学校， 但是跟美国很多动辄上百年校史的学校比起来，还是多少有一些差距，这些都是长年累月不断积淀才可能达到的，所以在孩子最黄金的这8年时间里，把孩子送进最先进教育理念和培养模式的环境下，不管最后的回国发展，还是在国外发展，孩子会终身受用的，希望我的解答能够对您有所帮助。
Victoria周老师
中级顾问
回答于2020-07-03
国内的很多国际学校也参差不齐，有些从小上国际学校的，根本就不学中文，加上家长也认为把孩子交给老师了，自己就可以什么都不用管，导致很多在国内的孩子都不了解中国文化的也大有人在。所以说，学校教育要和家庭教育相结合来看，并且有了中西方的比较，才知道哪些是好，哪些是需要改进的。两者缺一不可。
北美名校申请-栗子老师
中级顾问
位于其它
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回答于2020-07-02
我认为孩子在美高出国的年龄是最合适的，因为这个时候学生其实对于中国的文化的理解、价值观已经形成了，出国的早他们灵活性更大更能接受新的文化，更大程度的融入到美国社会，因为他们有8年的时间可以去了解这个国家，比美本、研究生出国浅尝则止的体验更深刻。同时因为父母家人在国内，美国随处也可以见到中国文化，所以他们对于中国文化的身份认同不会丢失。相反，在这样教育背景下毕业的学生，有更宽的眼界，对国际事务有更深入的认识，也是现在社会需要的这类人才。
您说的这种情况可能会发生在刚升入小学就来美国的学生身上，他们年龄小，一切都还在未定型阶段，美国文化在他们身上的烙印可能会比中国文化深。
赢天下—毛老师
中级顾问
位于上海市
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回答于2020-07-02
很有意思的是很多出国读书的孩子时刻关心自己的国家，他们爱国爱得更真切。所以不会对自己文化，身份存在你说的撕裂感，但是有一点必须注意，如果去国外，仅仅混了8年，那么这种撕裂或许会给他人生发展带来很多不确定性。
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