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问题 时间
读匹兹堡本地学校有优势
2018-06-09 04:49:27
考托福和SSAT为先。今年可以来参加CMU的AI比赛，https://www.readyai.org/#/home
2018-04-21 01:44:10
可以考，且考位很多，只是口语考试获得高分的难度会比国内考试高一些。
2018-03-10 05:25:32
孩子可能对于数理化不感兴趣，可以适当引导。通过您的描述，可以判断孩子的能力不是问题，引导得当的话，孩子的数理化可以很快赶上来。过于短的短板，对孩子的申请或是未来发展都是不利的。
未来申请，可以根据孩子兴趣，往文学，艺术专项的方面考虑，通过作品集，表演艺术打动招生官。
总体来说，您孩子的“不正常”，在美国其实很“正常”，重要的是在一两个方面做到真正的顶尖，而不是被老师泛泛的夸奖。
现在做申请的孩子，各个方面都被well-decorated，除个别外，都属于好得很平庸。But don't forget every child is unique.
原问题 我的女儿打算明年9升9或者9升10到美国读私立寄宿高中，但是她比较独特，活动的特色远远大于学术能力。可能是因为我们家从小就是国际学校的缘故，她的思维一直比较发散，很有想象力，看很多书也因此有很深的思考力，5、6年级写的东西的哲理性已经比很多成年人的思想要成熟了，我们家长也一直非常鼓励她这样。她在学校是很多很多个活动的发起者／组织者，也创造了学校内部的很多新的传统，比如现在的hosue system, 未来每年一次的慈善拍卖会，正装舞会，戏剧管理社，等等有学校内部的，也有跨校甚至跨国的，很多都是我旁听她和留学顾问呢的谈话才第一次知道的。见过的所有顾问也都很赞赏她的领导力和执行力，说是在中国小孩里面非常突出的。 但是她的学习却不是最理想的。女儿小学的学习非常不错，属于当时她的半公立学半私立校的前几，于是我们就在她5升6够高把她转到了一个更为国际化的IB学校，主要是看中这里“以学生为本”的教育模式。以前学校并没有怎么给学生创造和改变的平台，这个学校非常鼓励这样，家长会的时候每一课老师也特意赞扬女儿的创造力，让父母不要干涉，可见她在课堂上都有在展示她的创造力。但是这个学校的鼓励似乎让她以为学习不重要，于是投入了非常多的精力去搞各种活动。7 8年级时还可以的成绩迅速下滑，由其是理科类（数学，物理化、设计工程学）都只有7里面的2 3分，文科和艺术好些但也只有5 6那样。 标化方面，她的托福是98分，口语不好不到20，但是她的英语母语班的，平时还有做辩论，戏剧一类的活动，托福老师认为她是没有背模版导致的。SSAT还在准备中。 请问各位老师想我女儿这样活动能力远超出学术能力的“不常规学生”，是应该取长，还是应该放弃部分长处来补短呢？第一次发帖写了很多，感谢各位老师了！
2018-03-10 05:19:17
建议8-》9，公转私。
2018-03-10 05:01:12
值得等待，可以及时和学校follow up, 表表衷心，update最近取得的成绩等
2018-03-09 07:14:21
1. 托福成绩2年有效
2. 直接ETS寄送给学校
3. 前100-70左右70+； 70-50左右85+；50-30左右95+；30以内100+。托福只是一道门槛，获得录取前还有好几道坎呢，加油
2018-03-09 07:12:07
WT偏理工，地处匹兹堡富人区Shadyside内（我也住这儿），和CMU，匹大步行5分钟，周围住满了大学生，是匹兹堡地区排名第一第二的牛校。学校的SAT均分极高，孩子在里面学习压力还是比较大的。
Sewickley Academy在匹兹堡城外，也是评分A+的学区，安全。学校也偏理工。
SA和WT在教学上并不分高低，生活便利程度和学术氛围上我投WT一票。
2018-03-09 07:01:21
家长的语言能力不会成为孩子升学的参考，主要是为了考察经济，家庭教育状况。一些宗教性质很强的学校，会考察学生家庭的信仰，当然这种情况非常少见。
2018-03-09 06:50:45
具体情况要具体分析。如果您孩子是在国内读9年级，建议9升9，这样可以获得四年完整的高中留学体验和成绩单。如果已经在美高读了9年级，不建议重读。因为在大多数大学招生官老师眼中，绝大多数高中复读的孩子，都是因为无法胜任或者适应高中的学习环境才被强制复读的。
2018-03-09 06:46:06
问题 状态 时间
1865***0679
2018-03-11 09:15:15
谢谢分享 前往问题
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