国际学校爆雷暂停办学? 出国留学人才外流遭社会质疑？教育部回应了

发表 3年前

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国际学校频发状况，家长陷入恐慌

今年对于教育圈乃多事之秋，继在线教育、培训教育爆雷后，自11月开始国际学校圈也动荡不断。

11月，海口哈罗国际高中家长爆料称，海口哈罗国际高中发邮件表示无法通过培训学校办学许可举办，为了保证九年级能在本校升学，正在申请普通高中办学许可，如果拿到普通高中办学许可，海口哈罗的学生就必须参加中考才能升入本校高中。

同月，英国威斯敏斯特公学官方发文，宣布威斯敏斯特公学在海外授权的唯一一所学校——成都威斯敏斯特学校已结束运营。

▲图源：英国威斯敏斯特公学发函

12月初，深圳哈罗礼德国际学校的多名家长收到学校的电话及邮件通知，邮件中明确表示：深圳哈罗礼德学校将暂停小学和中学阶段的办学计划。其实早在11月就有深圳哈罗礼德国际学校家长反馈，精心筹划两年原定于今年开学的深圳哈罗礼德国际学校推迟开学至明年下半年。不到一个月的时间，事情便又出现了逆转——暂停办学。

▲图源：深圳哈罗礼德国际学校

很多家长不明就里开始惊慌，毕竟就读国际学校与普高义务教育的课程体系完全不同。有些家长甚至开始担心中考50%的分流政策，如果孩子将来中考失利，是不是就要被迫分流去念职业高中？

▲图源：网络

其实，家长也不必恐慌。因为信息不对称，大多数家长对国际学校的资质情况不太了解。比如上述几所国际学校多为新建校或计划扩招学生群体的国际学校，像海口哈罗学校之前并没有开设高中学段，在申请高中办学资质期间，正好受到教育大环境政策收紧的影响，因当地教育部门不再颁发培训学校办学许可，才不得不申请普通高中牌照。所以，如果有的国际学校开设的教学阶段超过了教育局批准的业务范围，家长就要小心选择，否则孩子可能会面临学校停办等等各种风险。

如何判断一所国际学校是否正规呢？

建立一所学校需要经历一套必须的流程：申请筹设、申请正式设立、审批、颁发办学许可证、申请法人登记及颁发登记证书，均需要提交相应审批、获得审批许可后方可办学。

国际学校通常分为三种类型：

1、公立学校国际部/班：中国公立学校承担教学管理，按照国外课程的教学计划、教学大纲、英文教材和考试测评，采取双语或全英文授课。
2、民办双语学校/民办国际化学校：近两年国际学校市场扩大的主力，以中国学生为主要招生对象，也招收外籍学生，部分或者全部采用国际课程体系、教材和考试测评体系以英文教学为主。
3、外籍子女学校：最早的国际学校，由在中国境内合法设立的外国机构、外资企业、国际组织的驻华机构和合法居留的外国人开办的国际学校，只能招收非中国国籍学生，属于非营利性质。

学校办学许可资质分为：

1、义务教育阶段牌照：只要学校开设小学和初中义务教育阶段教学，就要有义务教育阶段的牌照。
2、高中课程牌照：分为普通高中牌照和全日制培训机构的进修学校牌照。普通高中牌照的学校，学生拥有高中学籍，参加会考就会拿到高中毕业证。全日制培训机构进修学校则没有学籍，自主招生，自定录取标准，无需受中考分数的限制。

国际学校的审批通常更为严格，只要是在国内办学，首先要获得国内教育部的办学许可证，很多开设高中课程的国际学校拿的办学许可是全日制培训机构的牌照，除此之外还有国际相关机构认证、国际课程认证等条件审查和认证，确保教学水平和课程质量。但“双减”政策之后，国际学校监管趋严，国际学校办学资质和课程设置被严格控制，培训机构牌照也已经暂停。目前来说，之前就拥有正规办学许可的民办国际高中并没有什么风险。

另外，体制外国际学校的中国孩子需要参加中考才能升学也并非新鲜事，据了解，申请国际学校升学时，学校招生标准也各有差异，有些顶尖国际学校要求必须提交中考成绩，有的学校表示中考成绩可选择性提交，有的学校中考成绩在招生标准中占比仅小部分，具体问题具体分析，家长也可以详细根据目标学校咨询学校招生部门。

▲图源：网络

目前国际学校遍地开花、数量激增，在国内一线城市，比如北京、上海各自的国际数量就有100多所，在教育改革之风盛行的当下，国际学校的规范化和行业优胜劣汰也是时代发展的结果。在此晓丹老师建议家长在择校前，多方渠道查询学校教学质量和口碑，咨询就读的学生家长，或是到当地政府劳动部门的网站查询、直接拨打当地劳动局和学校民政局查询，也可到国家民政部信息公开网站——【中国社会组织政务服务平台官网】“信息公开”一栏内点击“全国社会组织信用信息公示平台”搜索查看国际学校的业务范围和信息。查询链接：https://www.chinanpo.gov.cn/

▲图源：中国社会组织政务服务平台官网

教育部回应质疑：继续支持出国留学

12月7日，教育部在京举办新闻发布会，会上针对记者提出的"社会上某些质疑名校学生出国深造会导致人才外流的声音“，教育部思想政治工作司司长魏士强发言表示：要全面理解留学政策。“支持留学、鼓励回国、来去自由、发挥作用”是我国多年来的留学政策，进入新时代还是要一以贯之地实行。

魏司长表示，“在疫情期间，留学生群体的表现也是可圈可点的，我们要对留学生群体树立信心，他们这一代人是可堪大任的。” 魏司长建议大家用国际视野来看待人才外流现象：“我们要放宽视野来看待学生留学，推动构建人类命运共同体、深入推进世界各种文明的交流互鉴，需要中国以开放包容的姿态培养越来越多的国际化人才。”

▲图源：中国日报

尽管疫情一定程度上为留学造成了影响，但从大数据调查来看，绝大多数国内的留学家庭的教育路径并没有转变。《2021中国留学白皮书》显示，意愿留学人数因疫情等原因暂缓留学计划的比例仅为9%，坚持出国留学计划的人数占比91%。2021-2022申请季CA申请系统美国本科早申数据也显示，中国已连续13年成为美国留学生种国际申请者的最大来源国。

▲图源：《2021中国留学白皮书》

▲图源：CA系统官网

不管外部环境如何变化，“内卷”还是“鸡娃”，晓丹老师还是坚持我们的教育观点，优质的家庭教育和学校教育是外部支持，教育最终比拼的还是自驱型的孩子本身，他是否具备了内驱力等核心能力，具备了这些真正的能力无论未来选择什么样的路径，国内国际学校还是国外高中，还是公立体系，孩子们在不同的赛道前都会更加游刃有余。